14 * 一名物理学家的教育历程优质课教案内容｜教案在线预览

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《一名物理学家的教育历程》教学设计教学目标：1.引导学生体会本文所表达的科学精神。2.以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。3.感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点、难点：探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。课时安排：1课时教学步骤：一、

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所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程

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14 * 一名物理学家的教育历程优质课教案内容

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《一名物理学家的教育历程》教学设计

教学目标：

1.引导学生体会本文所表达的科学精神。

2.以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

3.感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点、难点：

探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。

课时安排：

1课时

教学步骤：

一、导入

追梦的年龄都有梦想，在这个日新月异的时代，如何实现自己的人生理想，使自己成为一个对社会有用的人？美籍日裔物理学家加来道雄在他的文章中以自己的成长经历，告诉我们成为一位物理学家需要具备什么样的内在的基本素质，下面我们共同来学习这篇文章。

二、作者简介

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

三、研讨本文的基本结构童年

青年

成年

鲤鱼世界的幻想（想像） ——实验

——

（理论物理学家）爱因斯坦故事（理论）四、探究： 1.本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从文章中你认为成为优秀科学家哪些方面的教育最为重要？

（1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。

（2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。

（3）实验精神：有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。

2.作者的成长历程给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？利用课文试总结几条。

作者进行艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能：人要想有所成就仅仅空想是不行的，要有严谨、踏实、务实的工作作风，从基础做起，重在实践。

应具备下列品质：奇特的想象力；探究的精神；实验的精神；埋头工作，无私奉献；冲破束缚，具有创新精神；不断的努力，坚持不懈。五、小结

科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。思想浮躁，轻视基础实验动手能力差和实践能力差是从事科学事业的大忌，作为一名学生，从小就要向先辈学习，具有大胆的想象、怀疑和猜测，不固步自封；具有坚定的信念，坚持不懈地去努力，去实践。

关于本教案的常见问题

Q：14 * 一名物理学家的教育历程优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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