归纳与整理ppt课件课堂实录

第四章归纳和整理课

一、教学目标

根据普通高中化学课程标准(2003年征求意见稿）、依据教材内容、知识结构、学情分析、教学条件等制定教学目标如下：

1.知识与技能

（1）认识化石燃料综合利用的意义 （2）通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。 （3）以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 （4）以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 （5）能说明合成新物质对人类生活的影响，

讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 2.过程与方法

通过构建知识网络，提升比较、归纳、概括的能力，深入理解化学与可持续发展的关系

3.情感态度价值观

（1）通过学习“绿色化学”和问题探究，能够认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。

（2）通过环境教育感受人与自然和谐发展的重要性，激发自身投身化学研究的热情。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。

（2）煤、石油和天然气的综合利用，特别是石油的利用

（3）有机高分子化合物的合成

（4）通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的观念。

2.教学难点

（1）学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。

（2）石油裂化的原理

教学过程

教教师活动

学生活动

设计意学图

环节

导【开门见山】

【了解】本章在考试中让学生入

化学与自然资源的开发利用是化学研究和应的地位

了解本用的一个重要目标。关注自然资源开发和社会章在考可持续发展这一当今社会热点问题也是考试试中的的热点内容。今天我们就来对第四章《化学与地位。

自然资源的开发利用》进行归纳整理。

推【展示考点】在本章中，高考和期末考试侧重【了解】本章的重点

让学生动考查的知识点有：

了解本课1.金属冶炼的一般原理及方法

章考查

程

2.海水的综合开发与利用（镁、溴、碘的提取）

3.煤、石油和天然气的综合利用

4.绿色化学和环境保护的相关知识。

【过渡】归纳整理知识点，形成知识网络能够帮助我们更好的消化理解知识。因此，我们来对第四章的知识进行归纳整理。

【展示】部分知识网络

化学与自然资源的开发利用

的重

点。

明白归纳整理的重要金属矿物的开发利性，初步对本章知识进用

行归纳整理

海水资源的开发利

用

化石燃料的综合利

用

环境保护

【过渡】首先来看金属矿物的开发利用

一、金属矿物的开发利用

1.【展示】金属活动性顺序与金属冶炼方法的

关系表

【填写】金属活动性顺K、金属序与金属冶炼方法的关Ca、的活Zn、Fe、Sn、 Pb、(H)、Hg、Pt、系表

Na、

动性Cu Ag Au

Mg、顺序

Al

金属

原子

失电

子能

力

金属

离子

得电

子能

力

自然

界中化合多数是化合态，极少数有游离游离

存在态

态

态

形态

金属

金属从化合态变为游离态，用_____的方法冶炼

使金属化合物中的金属阳离子______变成的实

金属原子

质

主要冶炼

方法

实例（化学方

程式）

【提问】（1）采用电解法冶炼铝时，能否采用氯化铝？

（2）能否采用电解氯化镁溶液的方法制取镁？

2.铝热反应

【过渡】冶炼铁常采用热还原法，常见的还原剂有哪些？

铝参加的冶炼称为铝热反应。

【提问】铝热反应为吸热反应还是放热反应？有哪些应用？

【练习】氧化还原反应广泛应用于金属的冶炼。下列说法不正确的是（ ）

A．1molFe3O4被CO全部还原成Fe时，转移9mol电子

B．湿法炼铜与火法炼铜的反应中，铜元素都发生还原反应

C．Mg可由电解熔融MgCl2制取，Na也可由电解熔融NaCl制取

D．铝热法还原铁的反应中，放出的热量能使铁熔化

二、海水资源的开发利用

1.海水水资源的利用

【讲解】海水水资源的利用主要包括直接利用进行循环冷却，如用作核反应堆的冷却和海水淡化。

【提问】海水淡化的方法有有哪些？

2.海水化学资源的利用（提取溴、碘、镁）

（1）海水提溴

SO＋Br＋2HO=

＋222【展示】海水提溴的流程

2Br——

【回答】1.氯化铝为共价化合物，熔融状态下不能电离。

2.不能，应为氢离子的氧化性强于镁离子

【回答】C、CO、氢气还有铝等金属

【回答】放热反应；冶炼高熔点金属和焊接钢轨。

【练习】检测掌握情况。

【回答】蒸馏法、电渗析法和离子交换法

【回答】1. 2Br－＋Cl2=Br2＋2Cl－

+4H

+2.温度过高，大量水蒸气和溴蒸气被蒸出，温

【提问】1.写出有关反应的离子方程式

2.步骤⑤的蒸馏过程中，温度控制在80-90℃之间，过高和过低都不利于生产，请解释原因? 3.提取溴单质时，蒸馏溴水混合物Ⅱ而不是溴水混合物Ⅰ的原因是什么？

（2）海带中碘的检验及提取

【展示】海带中碘的检验的流程图

度过低，溴单质不能被完全蒸出

3.Ⅰ-Ⅱ是溴单质的富集过程，蒸馏Ⅱ可以提高效率减少成本

－【回答】1.2I＋H2O2＋

2H＋===I2＋2H2O 【提问】1.写出有关离子方程式

2.萃取、分液、蒸馏

2．从含碘单质的溶液中如何提取碘单质？

（3）海水提镁

【展示】海水提镁的流程图

【理解】海水提镁的流程图

【回答】Ca(OH)2＋2+【提问】写出沉淀池中发生的离子反应？

Mg===Mg(OH)2↓＋

Ca2++2Cl-

【练习】

【练习2】海洋中有丰富的食品、矿产、能源、

药物和水产资源等(如下图所示)，下列有关说法

正确的是

A．第①步中除去粗盐中的SO42-、Ca2+、Mg2+、

Fe3+等杂质，加入的药品顺序可以为碳酸钠溶

液、NaOH溶液BaCl2溶液，过滤后加盐酸

B．第②步中结晶出的MgCl2·6H2O可在HCl

气流中加热分解制无水MgCl2

C．在第③④⑤步中溴元素均被氧化

D．第⑤步涉及的分离操作有过滤、萃取、蒸

馏

三、化石燃料的综合利用

1.【展示】化石燃料的综合利用

课堂小结

【提问】1.煤的干馏是物理变化还是化学变化？煤的气化、液化呢？石油的分馏呢？

2.水煤气的主要成分为？液化石油气的主要成分为？

3．由分馏得到的汽油称为直馏汽油，有裂化得到的称为裂化汽油，怎样区分这两种汽油，采用什么试剂？

4.怎样区分矿物油和植物油？

【指导】鉴别物质时，需要根据物质的特征性质进行判断

2.合成材料

【提问】三大合成材料包括哪些物质？

【练习】书写苯乙烯形成聚苯乙烯的化学方程式。

【练习】期末真题

四、环境保护与绿色化学

【过渡】环境问题是当今社会的热点问题，“绿色化学”在高考真题中渗透出现。因此我们需要了解常见的环境问题及其防治和绿色化学原子经济的概念。

1.环境保护

【阅读】《创新设计》73页六大环境问题

2.绿色化学

（1）核心为从源头上减少或者消除工业生产对环境的污染。

（2）原子经济：最理想的原子经济就是将反应物的原子全部转变为期望的最终产物，这是原子利用率为100%。

【提问】符合原子经济的无机反应类型有哪些？有机反应有哪些？

【练习】

【总结】我们将第四章的知识全部梳理了，就

要对本章的知识构建知识网络。

【回答】1.煤的干馏、气化、液化均为化学变化，石油的分馏为物理变化

2．直溜汽油主要含烷烃，裂化汽油中含有烯烃，则采用酸性高锰酸钾溶液和溴水进行区分

3.植物油属于酯类，矿物油主要含烃。酯类可以水解，因此加入氢氧化钠溶液观察现象。

【回答】合成纤维、合成橡胶、塑料

【回答】化合反应、加成反应和加聚反应。