第三节 可持续发展的基本内涵课堂实录【3】

4.3可持续发展的基本内涵

教学目标：

一、知识与技能

1、理解可持续发展的概念。

2、联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1、通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质方法。

2、通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展是人类的必然选择，树立环境意识、全球意识和参与意识。

教学重点：可持续发展的形成；可持续发展的基本内涵。

教学难点：可持续发展的概念、内涵。

教学方法：案例教学法、探究学习法、学生讨论法和讲授法。

教学用具：多媒体、课本以及课外材料。

教学过程: 一、可持续发展——人类的必由之路

1．走可持续发展道路的必然性

(1)20世纪60年代以来，①_________、②_________和环境污染等问题日益严重。

(2)地球提供③_________的能力和环境的自净能力都是有限的。

(3)为了合理开发利用有限资源，保护好自然环境，必须走④___________之路。

2．可持续发展的全球战略：1992年联合国环境与发展大会通过了全球《⑤_____________》。

思维活动

1．为什么说中国走可持续发展道路更加迫切？

二、可持续发展的基本内涵

1．可持续发展概念：既要满足⑥_______的需要，又不对⑦_______满足其自身需求的能力构成危害的发展。

2．核心思想：健康的经济发展应建立在⑧_____________能力、⑨_________和人民积极参与自身发展的基础上。

3．追求的目标：既要使⑩________________得到满足，个人得到充分发展，又

要⑪____________________，不对后代人的⑫___________构成威胁。

4．可持续发展的基本观念

(1)发展的观念：生态持续发展、⑬_____持续发展、⑭_____持续发展。

(2)⑮_____的观念：⑯_____之间的公平、⑰_____之间的公平。

(3)⑱_____的观念：⑲_________是基本目标，建设舒适、安全、清洁、优美的环境是重要目标。

(4)⑳_____的观念

①全人类：应享有过 _____________的生活的权利。

②每个国家和地区：都享有 _________的权利。

③每个人：享有发展中合理利用 _____和享有清洁、安全、舒适环境的权利。

思维活动

2．美国否决实施《京都议定书》所规定的义务，此举违反了可持续发展中的什么观念？

探究点一

走可持续发展道路的必然性

探究活动

阅读材料，回答问题。

材料

目前人类面临日益严重的资源枯竭、生态失调、环境恶化等问题，下面图示为世界14种重要资源的预期可开采寿命，图中，右侧表示世界14种重要资源的预期可开采寿命，其中斜线阴影条框表示在消费水平不断增长下的预期可开采寿命，白色条框表示在消费水平不增长条件下的预期可开采寿命。左侧白色条框表示各种矿物消费的年增长率。

消费水平不变和消费水平不断增长的情况下矿产资源的预期可开采寿命分别为多少年？

(2)人类应如何延缓矿产资源耗竭时间？

(3)说明人类走可持续发展道路的必然性。

反思归纳

走可持续发展道路的必然性

迁移应用1 我国目前提出的走节约型发展道路的直接原因是（

）

①自然资源种类多，总量大，类型齐全

②资源利用率低，存在资源相对短缺问题

③人口基数大，新增人口数量仍较多

④以生物多样性减少为特征的生态破坏加剧

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

探究点二

可持续发展的基本内涵

探究活动

阅读材料，回答问题。

材料一

可持续发展是一个复合系统，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。下面为“可持续发展系统示意图”。

反思归纳

可持续发展的基本观念及含义

观含义

念

发展社会经济发展是人类共同的、普遍的权利，特别是发展中国家，其社会经济的发展是第一位的

观念

公平的观念

环经济发展与_________彼此联系，互为因果。发展社会经济和提高生活质量_________的公平：当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；_________的公平：不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰的人群，应享有平等的地位

境的观念

权利的观需要足够的自然资源和良好的生态环境为依托

全人类都应享有过___________的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利

念

课堂小结

教学反思：这节课的学习要明确可持续发展思想形成的历史背景及迫切性，从人类面临的环境问题入手，通过分析数据、案列让学生领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。同时了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，理解可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵课可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，它们之间

互相关联而不分割。

作业：探究可持续发展的农业模式——生态农业。活动与探究的内容：按照可持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机集合起来，既促进经济的发展，又维护农业生态平衡，探究采取的主要措施。把生态农业采取的主要措施写成调查报告。