归纳与整理教案推荐

第二章

化学反应与能量

归纳与整理(章复习) 教学设计

一、学习目标分析

1．知识与技能目标

（1）能够从物质变化、能量变化、反应的速率与限度等方面来认识化学反应

（2）能说出物质中的化学能的转化途径、变化原因、转化形式，并通过典型例题解释。

2．过程与方法目标

（1）在小组合作学习过程中，经历表述自己的观点、与人交流、讨论而共同发展的过程。

3．情感态度与价值观目标

（1）在经历多角度认识化学反应及以化学能为中心的能量转化的复习过程中，初步学会全面地、发展地看待化学问题。

（2）在学习过程中，学生之间通过讨论、交流，分享对问题的看法和解决方案，使学生感受到合作学习的乐趣，培养他们的团队精神。

（3）通过对本章知识的归纳和整理，以激发学生学习化学的兴趣，教育学生关心能源、环境等与现代社会有关的化学问题。

二、教学重难点分析

第一节的重点落在化学能与热能的内在联系和相互转化上；第二节的重点为初步认识原电池的概念、反应原理、构成及应用，认识化学能转化为电能对现代化的重大意义；第三节的教学重点是化学反应速率和化学反应限度的涵义，了解影响化学反应速率和反应限度的因素。

三、学时安排

归纳和整理的教学，计划安排2学时。由于是一个章复习的教学，所以大量的工作由学生独立或合作完成，教师只扮演一个引导的角色。具体的教学整体思路与教学流程图如下：

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教学过程

学生活动

口述回忆本章的章节内容板块

设计意图

让学生对本章内容形成一条知识脉络

让学生对化学能与热能回顾、叙述、

的内在联系归纳

以练固学1 和相互转化上系统上的理解

通过一道典型的例题让学生对题目所涉及到的信息进行应用从而熟悉知识点间的联系

化学反应A2+B2=2AB的能量变化如图所示，则下列说法正确的是（

）

A．该反应是吸热反应

对练习题图像信息的挖掘的同时叙述所涉及到的有关化学能与热能的转化知识

B．断裂1molA-A键和1molB-B键可放出xkJ能量

C．断裂2molA-B键需要吸收ykJ能量

D．2molAB的总能量高于1molA2和1molB2的总能量

学生总结：

原因：旧键断裂——吸收能量

新键形成——释放能量

化学反应类型：

放热热反应：E反应物>E生成物

2

吸热热反应：E反应物

注：断裂1molH-H吸收的能量与形成1molH_H放出的能量相同

工业上用CO生产燃料甲醇，一定条件下发生反应：

CO(g)＋2H2(g)

（1）曲线I和曲线II分别表示不使用催化剂和使用催化剂

的两种情况。该反应是

（填“吸热”或“放热”）反应

（2）选择适宜的催化剂

（填“能”或“不能”）改变该反应的反应热

（3）推测反应

CH3OH(g) CO(g)＋2H2(g) 是

（填CH3OH(g)。图表示反应中能量的变化；

学生举一反三对另一种图像信息的题目进行知识点的熟悉

巩固学生对知识点的熟练程度强化学生应用知识变通的能力

“吸热”或“放热”反应

）

（3）推测反应

CH3OH(g)

CO(g)＋2H2(g) 是

（填“吸热”或“放热”反应

）

化学能与电能之间的转化

学生对铜锌原电池原理进行描述

通过对铜锌原电池原理的分析让学生对原电池原理理解得更深刻

原电池形成的条件

学生通过所学知识判断能组成原电池装置的是

哪些

通过题目让学生总结原电池形成的条件

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暖宝宝主要成分：铁粉、活性炭、食盐、水

学生通过教师的讲解了解自发热型暖宝宝的原理

将原电池原理应用到生活中来，提高学生的兴趣程度

下列容器中盛有海水，铁在其中被腐蚀时由快到慢的顺序是_____________ 学生通过题目对原电池原理应用判断金属腐蚀的快慢

对学生所学的知识进行升华为知识的迁移与应用

板书设计：

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