第三单元　人类对原子结构的认识主要内容及教案内容

高一化学公开课教案

第七周16年10月10日

编写：闫艳

执教：闫艳

课题：必修一专题一第三单元

人类对原子结构的认识（1）

学习目标：

1、了解原子结构模型演变的历史。

3、了解钠、镁、氧等常见元素原子的核外电子排布情况，知道它们在化学反应中通过电子得失使最外层达到8电子稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁跟氧气发生化学反应的本质。

4、了解原子结构与元素性质的关系。

学习重点：能画出1~18号元素的原子结构示意图

学习难点：化学反应中原子核外电子排布的变化

学习过程：

【复习引入】：

物质是由什么构成的？

你对原子有哪些认识？能不能描述原子是什么样的？

【新课学习】：

活动一、体验“原子结构模型的演变”

自古以来，人们对物质的探索就从未停止过，科学家们是怎样通过实验认识微观世界的呢？请自学教材P27~28有关“原子结构模型的演变”内容，并完成下列表格。

时间

原子结构模型

对原子结构的认识

2、了解原子核外电子的排布；能画出1~18号元素的原子结构示意图。

活动二、探究原子核外电子排布规律，画原子结构示意图

1、多电子原子，电子是如何排布的呢？请同学们自学教材P29图1—27几种原子的核外电子排布图片，通过仔细分析，找出原子核外电子排布的规律。

2、示例：分别画出镁、氧原子的原子结构示意图

练习：①分别画出钠、氯、钙原子结构示意图

②分别画出氦、氖、氩原子结构示意图

1

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第七周16年10月10日

编写：闫艳

执教：闫艳

[交流与讨论] 1、氦、氖、氩是惰性气体元素，化学性质非常稳定。试从原子结构分析氦、氖、氩化学性质稳定的原因。

2、氧原子、镁原子稳定吗？怎样的状态才是稳定的？

活动三、理解化学反应中原子核外电子排布的变化

（一）阅读观察教材P29 图1-28 氧化镁的形成过程，你能得出什么结论？(从电子得失、离子的核外电子排布等去分析)

练习：

1、

用示意图的形式画出钠与氯气反应过程

2、

用示意图的形式画出钠与氧气反应过程

3、根据电子得失情况直接写出铝与氯气，铝与氧气反应生成物的化学式

（二）填写P30表1-6，

元素

Na Mg O Cl 化合价

原子最外层电子数目

失去或得到电子数目

[交流与讨论] 1、化学反应中原子失去或得到的电子数、原子的最外层电子数间有什么关系？元素化合价与原子得失电子数目有什么关系？

2、结合初中所学的有关元素的性质，举例说明：元素的化学性质与原子核外电子排布有什么关系？

课堂检测：

1、

下列四位科学家都对原子结构的认识起到过重要的推动作用，其中首先提出原子核外的电子是在一定轨道上运动的是（

）

A．汤姆生

B．道尔顿

C．玻尔

D．卢瑟福

2、人类对原子结构认识是逐渐深入的，其中根据ᶏ粒子散射现象，提出了带核的原子结构模型的是（

）

A．道尔顿

B．汤姆生

C．卢瑟福

D．玻尔

3、下列各原子结构示意图中所表示的核外电子排布正确的是（

）

2

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第七周16年10月10日

编写：闫艳

执教：闫艳

4、下列说法正确的是（

）

A．某微粒核外电子排布为2、8、8结构，则该微粒一定是氩原子

B.最外层电子达到稳定结构的微粒只能是稀有气体的原子

C.F、Na、Mg、Al是与Ne原子具有相同电子层结构的离子

D.某元素原子的最外层只有2个电子，则该元素一定是金属元素

5、根据下列几种微粒的结构示意图，回答下列问题：

-+2+3+（1）属于阴离子的是

（2）具有相同化学性质的是

（3）C、D两元素的单质相互反应生成化合物，C元素的原子

（填“得到”或“失去”）

个电子，在形成化合物中显

价；D元素的原子

（填“得到”或“失去”）

个电子，在形成化合物中显

价。

【课堂小结】：

（学生总结）

本节课主要学习原子核外电子排布，会画简单的原子结构示意图，知道了化学反应中原子核外电子排布的变化，还了解了人类对原子结构的认识过程。

（教师总结）但是原子核外电子的运动状态还不是很清楚，我们只根据电子出现概率绘制了相应的电子云图，就是近现代科学家建立的电子云模型。目前我们对核外电子的研究孩子进行中，希望各位能够有能力与机会参与研究。

【布置作业】：

学业水平测试（人类对原子结构的认识）1、2、6、15 【附板书设计】

第三单元

人类对原子结构的认识

一、原子结构模型的演变：

二、原子核外电子排布

1、

核外电子排布规律：

2、

原子结构示意图

3、

原子结构与元素性质的关系

3