中国经济发展进入新时代板书设计及意图

教学设计

课题名称：树立正确的消费观

执教者：

教具：

一、教学内容分析

《树立正确的消费观》是人教版教材思想政治必修1经济生活第三课第二框题的教学内容。在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。而本框题的内容是对货币、价格等经济学知识的一次综合运用，在经济常识中具有不容忽视的重要地位。所以，学好这个框题为以后知识的学习打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

二、教学目标

1、知识目标：让学生了解四种主要的消费心理，理解正确消费观的四个原则。

2、能力目标：结合自身实际情况，科学评价不同的消费心理，做到科学、理性消费，提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观目标：树立正确的消费观，做理性的消费者，进行科学、合理的消费。环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

三、教学重难点

1、

重点：正确区分四种消费心理

2、

难点：做理性的消费者应践行的原则

四、教法与学法

根据教材内容与学生实际，在依据新课标的前提下对教材内容进行整合，我主要采取情景教学法、合作讨论与探究法，自主学习的方法，在体验-探究-感悟中完成知识构建。

陈娟

课时：

教材版本：

1课时

人教版

多媒体

五、学情分析

学生在日常生活中都会对消费有所理解，他们的消费行为反映出消费心理，为学生在学习本框知识点奠定了基础。通过教学，让学生了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理。同时，向学生传达艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观，使学生养成量入为出、适度消费以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

六、教学过程

教师活动

（一）导入新课：

学生活动

设计意图

学生先思考，再让几个学 以这个问题作为导

心理测试：同学们的压岁生谈谈自己的压岁钱是怎么花入，贴近学生生活实际，钱是怎么花的呢？

下面三种方式中，你属于哪一种？

A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。

B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。

C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。

（二）讲授新课：

向学生展示学习提纲

1、教材介绍了几种消费心理引发的消费，它们分别是什么？

2、每一种消费心理有什么特点，对于这些消费心理我们应如何评价，并持什么态度？

3、如何践行四大消费原学生认真阅读

让学生对本框题知识有整体上的认识和了解。

的？

每个学生都可以自由表达自己的想法，同时激发学生学习的兴趣。

则？

设置合作探究：

学生通过合作讨论，由小通过合作探究，让学生深入理解四种消费心理，引导学生反思自己的消费心理，并能客观评价。

全班分为四个小组，第一组代表展示成果。

组：从众心理，第二组：求异心理，第三组：攀比心理，第四组：求实心理。

各组通过合作讨论，总结每种消费心理的特点、进行评价并持何种态度，由小组代表展示成果，时间两分钟。

学生回答完毕，教师做适当点评，并展示表格，让学生对比理解四种消费心理。

通过图片和事例，让学生辨别四种消费心理。

接着展示打油诗：

盲目从众不可取；过分求异吓死人；虚荣攀比活受罪；理智求实乐融融。

通过展示图片并设问：你听说过

“卡奴”

“负翁”

“月光族”

吗？这些称号给我们有什么启示？

待学生回答完毕，提醒学生要在自己的经济承受能力之内进行消费，要处理好

“入”和“出”的关系，既反对超前消费也反对滞后消费。这时提贷款消费不一定是超前消费。

学生思考后得出结论：在消费时做到“量入为出、适度消费”。

学生思考作答，教师适时点拨，主要是让学生理解适度消费与贷款消费是不矛盾的；学生大声读打油诗。

学生通过观看表格，更好地进行对比理解。

通过打油诗启示学生要做一个理智的消费者。

使学生更好地理解“量入为出，适度消费”这点原则。

出问题：适度消费和贷款消费矛盾吗？贷款消费就是超前消费吗？

展示图片：双十一购物狂欢季、打折疯狂购物。

学生通过看图得出结论：以图片启示学生要在消费时要“避免盲从、理性做到“避免盲从、理性消费”。

提醒学生在消费过程中应消费”。

注意“三个避免”：避免“盲目跟风、避免情绪化消费、避免只重物质消费，忽视精神消费”。

展示图片：废品垃圾、废水废气、呵护地球。

学生看完图片就会明白，以直观的图片作为要保护人类共同的家园，就必引导，同时培养学生提引导学生从必要性和迫切须做到“保护环境，绿色消费”。

取教材知识回答问题的性、含义及核心、具体体现和要求——5R这几个方面掌握这点消费原则。

插入时政材料：中国共产学生联系日常生活，易举出让学生通过学习，

能力。

党第十八届三中全会提出，建很多绿色消费的小事，例如：

做到理论联系实际，树设生态文明，必须建立系统完离开房间时要随手关灯； 立绿色消费的观念。

整的生态文明制度体系，用制食堂就餐提倡光盘行动；不使度保护生态环境……

在此设问：结合教材，谈谈我们在日常消费中怎样贯彻落实生态文明观，做一个理智的消费者？

通过图片和数据展示：中学生看完图片后做对比，通过图片和数据的用一次性餐盒、木筷等。

国人每年在餐桌上浪费的粮食会明白消费时要做到“勤俭节展示，潜移默化让学生价值高达2000亿元！再展示贫约、艰苦奋斗”。

困地区学生的生活，以此形成心灵受到震撼和洗礼，认识到消费中不能铺张

对比，启示学生要做到“勤俭节约、艰苦奋斗”。

引导学生从历史、国情、个人成长与合理消费的关系这几个方面来理解“勤俭节约、艰苦奋斗”。

课堂小结

让学生自己归纳总结

浪费，在头脑中树立勤俭节约、艰苦奋斗意识。

使学生了解整节课的脉络，对本节课内容有一个整体认识。

巩固知识，培养知识运用能力。

展示课堂练习，两道选择题

（三）课后实践

记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内自己的消费情况，根据所学知识制定一份科学的个人消费计划。

七、板书设计

3.2树立正确的消费观

从众心理

求异心理

攀比心理

求实心理

学生练习

学生课后完成

学生对于课后实践较容易找到切入点，通过完成作业，达到理论联系实际的目的。

1.

消费心理

2.做理智的消费者

量入为出，适度消费

避免盲从，理性消费

保护环境，绿色消费

勤俭节约，艰苦奋斗