第二节　资源综合利用　环境保护教学设计

第四章

第二节

资源综合利用 环境保护

【教学目标】

知识与技能

1．了解造成环境污染的原因及危害，认识环境保护的重要性和必要性。

2．了解在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

3. 了解化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性. 过程与方法

1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2.课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料对环境的不良影响。

3.自主学习，培养学生自学能力。

4.通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力、比较能力。

情感态度与价值观

重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过学习燃料对环境的影响来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系，知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献．

【重点】

化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

【难点】

化石燃料的综合利用

【课型】新授课

【教学模式】问题探究、实验探究

【教学手段】多媒体课件

【课时安排】

1 课时

【教学过程】

教师活动

一、引课

多媒体呈现一次能源消费构成

【观看】

学生活动

设计意图

用事实引出本节内容，激发学

这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

【提问】从煤中可以获得什么样的化工原料呢？

【讲解】煤的综合利用。

【转折】天然气和石油又是如何实现综合利用的呢？

【板书】二、环境保护与绿色化学

【聆听】

【学生阅读表4-2、思考、回答】

【聆听】

生学习兴趣。

培养学生阅读和理解的能力。

【读图4-6，自主发言】

天然气和石油的综合利用。

【交流、各抒己见】

培养学生自主学习能力。

培养学生关注生活，关心社会的主人翁精神。

培养学生对课堂所学知识的运用能力。

培养学生整理、2CaSO4(s)

SO2+2NH3+H2O=== (NH4)2SO4

【思考、交流、畅所欲言】

【聆听、思考】

归纳、总结的能力。

【交流1】导致环境污染的主要因素有哪些？

【板书】1.大气污染物、工业生产中的废水、【思考、讨论】

废渣等固体废弃物。

【学生发言汇报】

【思考与交流】1.硫氧化物（SOX）和氮氧化物

（NOX）是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质反应加以控制、消除或回收利用。请举例说明这些方法的原理和类型。

【板书】2.酸雨控制：生石灰脱硫

【思考与交流】2.含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点，查阅资料了解有关污染和治理的情况

【板书】水体富营养化污染物：氮、磷化【学生发言】CaO(s)+SO2(g)CaSO3(s)

2CaSO3(s)+O2(g)

合物。

【投影】水华图片并讲解：水华的形成原理、水华与赤潮的关系。

【讲解]为尽最大限度避免污染，我们应首先实行清洁生产及采用绿色化学原理。

【板书】3.清洁生产：

绿色化学：

【讲解】

绿色化学反应理想的绿色化学反应是参加反应的分子中的原子100％转化成产物，实现“零排放”，充分利用了资源，又不产生污染。

三、环节拓展

【过渡】塑料、合成橡胶和合成纤维三大合成材料，都主要是以石油、煤和天然气为原料生

【观看】

【聆听】

【思考】

【反思、发表看法】

【聆听】

培养学生的类比迁移能力

培养学生的思考能力和查阅资料的能力。

培养学生的类比迁移能力

让学生感悟化学的广泛用途。

适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行产的。由这些合成材料制得的种类繁多的产品，

在生产和生活中得到广泛的应用。

【多媒体展示】……

【讲解】三大合成材料、合成有机高分子的反应：加聚反应和缩聚反应。

【思考与交流】P99。

四、拓展视野

【信息导引】阅读教材P100《科学视野

壁虎的脚与胶黏剂

》

五、达标演练

【随堂练习】

1.下列措施不符合节能减排的是（

A

）

A．大力发展火力发电，解决广东电力紧张问题

B．在屋顶安装太阳能热水器为居民提供生活用热水

C．尽量少开私家车，多骑自行车

【观看】

【聆听、思考】

【思考、讨论、各抒

己见】

【阅读】……

D．用杂草、生活垃圾等有机废弃物在沼气池中发酵产生沼气，作家庭燃气

2.从地下开采出的最主要的三种矿物燃料中，呈气态的燃料是_天然气_，主要成分的化学式为 CH4 ；呈液态的燃料是石油_，主要含碳_和_氢_元素；呈固态的燃料是_煤 ，主要含碳元素。

3.下列变化是化学变化的是（ BD）

A．石油蒸馏 B．煤干馏 C．干冰升华 D．煤燃烧

4.下列说法错误的是 ( D ) A、石油中含有C5一C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油

B、用C18以上的烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C、煤是由有机物和无机物组成的复杂的混合物

D、煤中含有苯和甲苯，可以先用干馏后用分馏的方法把它们分离出来

5．下列说法中正确的是 ( B ) A、将煤加强热使它分解的过程叫干馏

B、煤经过干馏, 可生产出焦炭、煤焦油、粗氨水、焦炉气等

C、石油经过减压分馏, 可以得到更多的汽油

D石油通过裂化, 可以获得汽油、煤油、润滑油、凡士林和石蜡等

6.下列关于煤的叙述中不正确的是（ C ）

A．煤是工业上获得芳香烃的一种重要来源

B．煤的干馏过程属于化学变化

C．煤是由多种有机物组成的混合物

D．煤除了主要含有碳元素外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素。 7.维通橡胶是一种耐腐蚀、耐油、耐高温、耐寒性能都特别好的氟橡胶。它的结构简式为：

必要的反思。

合成它的单体为（

A

）

A．氟乙烯和全氟异丙烯

B．1，1-二氟乙烯和全氟丙烯

C．1-三氟甲基-1，3-丁二烯

D．全氟异戊二烯 六、学习小结

【思路导引】

煤、石油和天然气的综合利用带给我们怎样的启示？

【反思与自我评价】

【小组交流检查】

在设问中引导学生进行反思与自我评价，有利于学生整合知识、增强记

忆。

作业：教材P103 习题：6、7、8、9、10 【板书设计】

第二节

化学与资源综合利用、环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

1.从煤、石油和天然气中获得基本化工原料

(1)煤的综合利用：煤的干馏、气化、液化

（2）石油加工：石油的分馏、催化裂化、其它的石油加工

[、(3)天然气的组成及综合利用

[来源:学.科.网Z.2.合成材料（合成有机高分子）（1）①合成塑料 ②合成纤维 ③合成橡胶

(2 )合成有机高分子的反应

①加聚反应 ②缩聚反应

3.以煤、石油和天然气为原料生产合成材料

二、环境保护与绿色化学

1.环境问题：大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。

2.酸雨控制：生石灰脱硫

水体富营养化污染物：氮、磷化合物。

3.清洁生产：

绿色化学：

【课后反思】

1. 这节课知识点比较零散，只要求学生了解化学对资源利用以及环境保护的重要性，适当扩展些课外知识，扩大学生的视野，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息，若能让学生身临其境切身感受环境问题，对学生树立环保意识和绿色化学理念会更有利。

3.煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

4. 石油裂化原理、加聚反应的原理是本节课的教学难点。教学过程中紧扣学过的化学反应的实质，通过书写化学方程式并分析化学键的断裂和形成的特点来增加学生的感性认识，并在课后以习题的形式加深理解。