整理和复习名师教学实录

2011人教版《数学》一年级下册【教学设计

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100以内的加法和减法（一）：

整理与复习

撰写：王

彪 高溪市镇学校 2018年4月

一、教学目标：

（一）知识与技能

通过整理和复习，进一步理解、掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的方法。

（二）过程与方法

进一步巩固求两数相差多少的数学问题的解决方法，使学生能比较熟练地解决一些简单的实际问题。

（三）情感态度和价值观

通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。

二、目标解析

在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。

三、教学重难点

教学重点：两位数加减一位数和整十数

教学难点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

四、教法、学法

操作法、归纳法

五、教学准备

课件、卡片等

六、课时安排：2课时

第一课时

一、谈话引入

1、同学们，我们到目前为止已经认识了100以内的各种数字，这些数字在我们生活中可以准确描述某种物品的数量，那么你平时是怎么样用数字来说物品的数量的呢？

出示ppt：用数字来说物品的数量

练习ppt：数一数、写一写，找出错误。

【设计意图：帮助学生重新梳理对数字的认识，加深潜能生对基础知识的认识，为下一个环节作铺垫。】

2、我们刚才复习了用一个数字来说物品的数量，那么，如果这些物品的数量发生了变化，我们应该怎么样用数学的方法来说呢？（1分钟）

【结合前面的ppt图例引导出：用列算式的方法表示物品数量的变动】

那么，我们再来一起回忆一下，本单元学习的各种算式计算方法。

整十数加、减整十数，

两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，

两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。

【设计意图：帮助学生把本单元的知识进行梳理，有目的、有条理的分类，为下一个环节作铺垫。】

二、分类复习，整理计算方法

1、接下来，老师带领大家到木材加工厂去，看一看工厂里的木材数量变动时，他们是怎么计算的？

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出示ppt：整十数加、减整十数；

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A.学生将每个数字的个位、十位区分清楚后写在数位卡上; •

B.展台展示学生的数位卡，纠错；

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C.ppt演示：数位卡上十位、个位对应呈现几捆或几根小木棒。

2、我们刚刚学习的算式都是计算木材被捆成整十数并且没有零散的一根一根的木棒的情况（个位上是0），当木材数量有零散的小木棒时（个位上不是0），怎么办？

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出示ppt：两位数加、减一位数

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A.学生将每个数字的个位、十位区分清楚后写在数位卡上; •

B.展台展示学生的数位卡，纠错；

C.ppt演示：数位卡上十位、个位对应呈现几捆或几根小木棒；

D.比较不进位与进位加的区别，重点说进位加的计算方法；

E.比较不退位与退位减的区别，重点说退位减的计算方法。

3、好了，同学们表现不错，接下来，我们再来看两道题。

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出示ppt：两位数加、减整十数

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A.学生将每个数字的个位、十位区分清楚后写在数位卡上; •

B.展台展示学生的数位卡，纠错；

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C.ppt演示：数位卡上十位、个位对应呈现几捆或几根小木棒。

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【设计意图：通过几捆、几根小木棒的情景帮助学生进一步理解十位、个位数字代表的不同意义。】

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第二课时

三、练习：（课件出示）

（1）全班齐练：书本81页第一、二题（在展示台对答案）

（2）分析作业中存在的问题，要求说出错的原因

【设计意图：帮助学生巩固两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到计算准确，迅速的目的。】

四、拓展练习

（1）全班齐练：书本81页第三、四题

（2）分析作业中存在的问题，要求说出错的原因

【设计意图：指导学生运用所学的知识解决问题，体验成功的喜悦】

五、全课总结：这一节课复习了什么？计算方法是怎样的？（回顾板书）

【设计意图：把本单元的知识进行梳理，帮助学生系统的、有条理的总结两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到巩固的目的。】

板书设计

教材：