滥竽充数教学设计是什么类型的资料？

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滥竽充数教学设计｜教案在线预览

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关键词：滥竽充数教学设计

正文

滥竽充数

【教学目的】

1、能正确、有感情地朗读故事，掌握要求会认、会写的生字，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的字音。

2、了解故事内容，体会故事所蕴涵的道理，从中受到启发和教育。

3、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并做到灵活运用。

【教学重点】了解故事情节，理解寓意，懂得做人要有真才实学。

【教学难点】灵活运用成语。

【教学课时】第一课时

【教学设想】通过教师的讲解和引导，使学生理解课文的内容；通过教师的指导朗读，使学生感受人物的心理活动；通过练习题的拓展延伸，使学生掌握滥竽充数的几种意思，从而把课文学透。

【教学过程】

一、谈话导入，引出课题

1、师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事？

2、师导入：故事不仅好听有趣，有的故事中还包含着深刻的道理呢！今天我们就来学习一则寓言故事，相信大家一定会有新的收获。（师板书课题：滥竽充数）

3、师出示图片，介绍“竽”是一种乐器。

二、初读课文，整体感知

1、师提出自读要求：读通课文，自学生字词，了解课文的主

要内容。

2、检查学生自读情况。

（1）出示生字词，指名朗读，师生共同正音。

（2）开火车给生字组词，学生齐读。

（3）整体感知课文的主要内容，师归纳：战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去，只好偷偷溜走了。（板书：南郭先生）

三、细读课文，理解内容

（一）学习第一自然段

1、指名朗读第一段，思考第一段讲了谁，他有什么喜好？

2、学生交流汇报。（板书：齐宣王，喜欢听三百人一起吹竽）

3、理解词语（“讲排场”）

（二）学习第二自然段

1、过渡导入：一个叫南郭先生的人，他本来不会吹竽，看到了这个情况，便在心里打起了小算盘。他想怎么做呢？我们一起来学习第二段。

2、男生齐读课文第二自然段。找一找：南郭先生是怎么做的？

3、指名汇报。（到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加吹竽队。）

4、随机问：我们都知道南郭先生并不会吹竽，他是怎样骗过了所有人呢？（指名回答）

5、理解“装腔作势”，

师提问：一个不会吹竽的人，却能得

到很高的待遇，而且还混过了一次又一次，都没有被人发觉这是为什么？（在三百人的乐队里、会作假、）

6、读到这里，大家觉得南郭先生是怎样的一个人？（不会吹、照样子学、弄虚作假、装模作样）

7、这样一个不学无术、没有真才实学的人能永久的混下去吗？

（三）学习第三自然段

1、女生读课文。

2、南郭先生为什么混不下去了？（板书：齐湣王、喜欢一个一个地吹竽给他听）

（四）学习第四自然段

1、教师范读。学生思考：南郭先生很会作假，又能获得高待遇为什么还要偷偷地逃走？

2、你能把“偷偷”换个词吗？

3、教师小结：像南郭先生这样一个不学无术、没有真才实学的人，只能混得了一时，却混不了一世。当真相暴露时，他只好夹着尾巴偷偷地逃走。

4、全班齐读最后一自然段。

四、总结归纳，理解寓意

1、默读课文，找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。

2、理解“滥竽充数”。

3、思考故事的寓意，师生共同总结。（板书：没有真才实学，

最终会露馅）

五、拓展练习，灵活运用

我会选。

六、布置作业，发挥想象

南郭先生逃走后会怎样？

板书设计：

滥竽充数

南郭先生

齐宣王齐湣王

三百个人一起吹一个一个地吹

混在乐队中偷偷地逃走

没有真才实学，最终会露馅

资料摘要

滥竽充数教学设计

滥竽充数教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18658

配套课件

滥竽充数PPT课件和教学目标设计

滥竽充数PPT专用教学设计内容

滥竽充数名师公开课课件

滥竽充数PPT课件和教学设计第二课时

滥竽充数公开课课件

滥竽充数PPT课件和教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：滥竽充数教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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