8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

解方程及列方程解决实际问题复习目标：1．通过复习，进一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题；会对列方程解决问题的过程进行检验。2．在列方程解决实际问题的过程中，主动进行分析、比较、抽象和概括；有条理地表达列

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所属课文：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题

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2018-04-18 13:41:00

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学校：太康县符草楼镇双李小学

8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第二课时教学实录

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2018-04-18 13:41:00

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关键词：8.列形如ax±bx=c的�…第二课时教学实录

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解方程及列方程解决实际问题

复习目标：

1．通过复习，进一步理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题；会对列方程解决问题的过程进行检验。

2．在列方程解决实际问题的过程中，主动进行分析、比较、抽象和概括；有条理地表达列方程解决实际问题的思考过程，抽象能力和符号感得到相应的发展。

3．增强应用方程的思想方法解决实际问题的意识；能利用画图、列表的方法理解有关的实际问题，感受解决问题策略的多样性；能主动反思列方程解决问题的过程，并适当解释结果的合理性。

复习重点：

理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c等方程的解法；能在具体情境中应用上述方程解决相关的两、三步计算的实际问题。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

老师发现同学们在学习解方程和列方程解决实际问题时，对这两个内容较感兴趣，这节课我们将系统地复习这两个内容，大家有信心吗？（板书课题。）

二、复习解方程

解方程。

5x－2.7＝2.8 2.6x+5.7x=49.8 7.5x÷2=30 5×9－3x＝18 5x+13=28 （1）出示题目后，提问：你能将这些方程进行分类吗？

（2）教师结合学生交流情况及时指出：这四题中有ax±b=c、ax÷b=c和ax±bx=c这三种类型的方程。

（3）学生任意选择三题进行解方程，学生分组练习，派学生展

示成果。

（4）教师结合展示成果情况进行讲评，同时及时小结这三种不同类型方程的解法。

三、复习列方程解决实际问题

1．小明和小颖每天坚持跑步，小明每秒跑5.5米，小颖每秒跑4.5米。如果他们站在100米跑道的两端同时相向起跑，几秒后两人相遇？

2．姐姐和弟弟一共有邮票180张，姐姐的邮票张数是弟弟的3倍。姐姐和弟弟各有邮票多少张？

（1）学生认真读题后列方程解决这两题。

（2）展示学生列方程解决问题的过程，同时请学生说说列方程解决问题的思路，重点知道如何寻找等量关系和如何设未知数。

（3）提问：怎样检验？列方程解决实际问题的一般步骤是什么？（教师结合学生练习情况及时小结。）

板书：设未知数；寻找等量关系列方程；列方程并解方程；检验并写答案。

小结：列方程解决实际问题的关键是根据题目意思找数量之间的相等关系，有些题目列方程解答较简单，也有些题目用算术方法和列方程都较简单，这时可以用它们互相检验。

四、巩固练习

2x+5=195

3x+8x=121

五、全课总结

这节课我们主要复习了什么内容？在解方程和列方程解决实际问题中需要注意些什么？你还有什么困难吗？

2015年4月2日

关于本教案的常见问题

Q：8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8.列形如ax±bx=c的方程解决实际问题第二课时教学实录