资料摘要
8*.五彩池课题五彩池课型新授课设计说明本课设计尊重语文教育规律与特点，注重培训学生的语文实践能力，提高综合语文素养，注意发展学生的个性，重视其独特感受、体验和理解、认识,形成多样化的个性特点。学前准备2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程1.认识6个生字,积累词语。2.默读课文，理清课
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- 2018-04-28 21:33:00
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- 学校：安岳县思贤乡中心小学
8* 五彩池教学设计一等奖
未知
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关键词：8* 五彩池教学设计一等奖
正文
8*.五彩池
课题
五彩池
课型
新授课
设计说明本课设计尊重语文教育规律与特点，注重培训学生的语文实践能力，提高综合语文素养，注意发展学生的个性，重视其独特感受、体验和理解、认识,形成多样化的个性特点。
学前准备
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
1.认识6个生字,积累词语。
2.默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。
学习目标
3.有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，
了解产生奇异景象的原因，
产生喜爱这个地方的感情。
学习重点
教学环节
有感情地朗读课文，感受五彩池美丽奇异的景象，了解产生奇异景象的原因，产生喜爱这个地方的感情。
导案
1.导入：同学们，你们喜欢旅游吗？到过什么地方？一、谈话导入，那儿美不美？今天，我们和作激发兴趣。
者去参观一个美丽的地方，好（用时：5分吗？板书课题。
钟）
2.引导交流五彩池的资料。
1.引导学生自由读课文，二、初读感知。
疏通字词。
（用时：15分钟）
2.启发思考：五彩池给去游览的人们留下了什么印象呢？同学们能不能用一个词
1.搜集五彩池的相关资料。（师生）
学案
达标检测
1.齐读课题。
2.自由交流五彩池的资料。
1.自由读课文，疏通字词。
2.小组合作，解决问题。
3.全班交流。
（1）新词理解。
漫山遍野：遍布山野，形容1.给下列生字注音。
亩（ ）舀（ ）
簇（ ）珊（ ）
2.根据意思写词语。
（1）传说中利用法术乘云雾飞1
语来说一说？
3.组织全班交流。
很多。
腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行，现在用来形容奔驰迅速。
（2）神奇。
行，现在用来形容奔驰迅速。
（ ）
（2）遍布山野，形容很多。
（ ）
3.判断对错，对的打“√”，错1.用自己喜欢的方式读课文第2~4自然段，边读边画出水池的打“×”。
（1）五彩池的色彩是太阳光折和池水神奇的语句，细细体会。
射形成的。 （ ）
2.全班汇报。
1.过渡：五彩池的神奇体（1）无数的水池在灿烂的阳现在哪两个方面呢？
光下，闪耀着各种不同颜色的光2.引导学生用自己喜欢辉，好像是铺展着的巨幅地毯上三、细读课文,的方式读课文第2~4自然段，的宝石。
感受“神奇”。
边读边画出水池和池水神奇（2）池边是金黄色的石粉凝（用时：15 分钟）
的语句，细细体会。
成的，像一圈圈彩带，把大大小3.组织全班汇报。
小的水池围成各种不同形状，有4.指导有感情地朗读这像葫芦的，有像镰刀的，有像盘些语句。
子的，有像莲花的……
5.组织展示读。
3.练习有感情地朗读这些语句。
间！
4.全班展示读。
（2）藏龙山上的水池里的水来自不同的溪流。（ ）
（3）课文结尾“原来，五彩的瑶池就在人间！”与开头呼应，起到了首尾呼应的作用。（ ）
4.品析句子。
（1）无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
（2）原来，五彩的瑶池就在人
2
1.启发思考：我们跟着作四、总结提升。
者游览了神奇的五彩池，你有（用时：5分什么感受？
钟）
2.组织全班交流。
2.全班交流。
1.小组内交流。
5.谈谈跟随作者游览完五彩池后你的感受。
板书设计
教学反思
本文是一篇描写细致、语句优美、句法整齐的佳作，我重点引导学生充分地读，在读中整体感知课文，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 21:33:00
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5ygggwenku_18618
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。