24 米芾学书ppt课件课堂实录

一、教材内容分析

课文采用总分总的方法，先总的概括米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后按照事情发展的顺序，从两个方面对比讲述了他小时候学习书法的故事，细致地刻画人物特点，最后总结米芾成了著名的书画家，采用在这种方法来安排材料，构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.知识与技能

（1）会认读生字、新词，了解“造诣、私塾、莫名其妙、苦心孤诣”等词语的意思。

（2）正确流利有感情地朗读课文,了解米芾是怎样学好书法的。

（3）懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，才能有较快的进步。

2.过程与方法

以读代讲、引导点拔、指导朗读、朗读理解、合作探究。

3.情感态度与价值观

通过演示文稿，欣赏多媒体提供的画面，感受书画艺术的博大精深，激发同学们热爱书法，热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重点：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，才能有较快的进步。

教学难点：结合实际谈谈所受的启发。

三、学习者特征分析

本课的教学对象是四年级学生，经过四年的学习，学生已经掌握了一些读书方法，如：边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子等，学生思维活跃，想象力较丰富，但思维的上、语言的表达上有所欠缺，因此在本课的教学中以学生的自主学习为主，发挥教师的主导性，在教师的组织引导下，通过看、读、想、讨论等方式，逐步深入学习课文。

四、教学策略选择与设计

教学中，我采用先扶后放的教学策略，先指名朗读课文，再让学生根据问题在课文中找答案，再指名反馈，老师适当点拨，并同时完成相关的表格。学生在小组内自读文本后解决问题，再向全班同学反馈学习情况。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我收集有关米芾作品的图片，制作多媒体课件，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，选择了微机室的学习环境，增强自主性、时效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

1.喜欢

2.读材料

3.欣赏作品

4.理解课题

设计意图及资源准备

用课件激发兴趣，在同学们的赞美中导入新课，学生学习的积极性高涨。

根据课文题目猜想课文内容，让学生知道题目的重要性。

一、谈话引1.同学们，你们喜欢书法喜欢入，揭示课绘画吗？老师也喜欢，我还喜题

欢欣赏书画作品，你们呢？今天我们就来认识一位古代书画家----米芾，指导“芾”的读音及笔顺。

2.介绍米芾

3.欣赏作品

4.出示课题

二、初读课1.出示自学提示

1.

指名读

文，整体感2.按自学提示的要求自由朗读2.

朗读课文

知

课文

3.验收自学情况

3.

读生字、读词语、检查预习情况，

（1）读准字音

在语言环境中理解纠正生字读音。学会

（2）读准词语

词语意思

总结主要内容。

（3）理解词语的意思

4.思考课文讲了一件什么事？

4.讨论

5.你觉得米芾是一个怎样的孩5.交流

子？

三、再读课文，深入理解

1.

米芾非常刻苦认真地和两位1.填表

老师学习，他是怎样学的？结

果怎样呢？快速浏览课文，勾

画，小组合作完成下表

2.

米芾跟秀才学写字，要用无2.自由读文思考 量纹银买纸，米芾买到最贵的

纸后，他是怎样练字的？

3.

读13自然段，找出动词，说3.小组内讨论交流

说你体会到了什么？

4.

这段中“琢磨”一词出现了4.展开想象

三次，他在琢磨什么？

5.

说话练习

5.用“琢磨”说话

6.

通过认真琢磨，米芾的字写6.读17自然段

得怎么样呢？读17自然段

7.

“一模一样”说明什么？又7.讨论交流

用以前的阅读方法自悟深入了解，认真分析米芾学好书法的原因这是重点，理解米芾上进勤奋

好像不一样说明什么？

8.

米芾为什么现在能写好字？8.读19自然段

读19自然段

9.

米芾跟私塾先生学了三年仍9.讨论交流

写得平平常常，而在秀才那却

不费一张纸半天就写出了漂亮

的字，这是为什么？

10.

理解苦心孤诣

10.

理解词语

11.

写字的窍门是什么？读2011.

读秀才的话

自然段

12.

读了秀才的话，你明白了什12.

讨论交流

么？简要概括写字的窍门

13.

对比米芾学术的经历，我们13.

读对联

可以用一副对联来概括

14.

理解心领神会

14.

理解词语

15.

用心领神会造句

15.

造句

16.

书中117页有一幅彩图，哪16.

指名答

几个自然段是写这幅图的？

17.

分角色读14-20自然段

17.

分角色读

18.

用秀才教米芾的方法也来18.

写“永”字

写一个“永”字

四、交流收获，总结全文

1.

学完本课你有哪些收获，联系实际谈一谈

2.

学了本课老师有一个小小的心愿，希望你们像米芾那样用心写字，人人都能写一手漂亮的字，将来把祖国的书法艺术发扬光大。

交流收获

这句话点明文章的中心是本节课的重点，要让学生理解学习。

通过让学生讨论交流，懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会。

五、讲、读、1.

把这个故事讲给家人听

写拓展延伸

2.

课下收集米芾的书画和作品抄作业

欣赏欣赏

3.

运用秀才说的窍门练习写一写本单元的生字。

让学生运用这节课学到的知识练习写字

七、板书设计

24*

米芾学书

刻苦

观形

认真

悟神

八、教学评价设计

本设计遵循拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习和现代科技手段

的运用，使学生在不同内容的方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学

习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力这一理念。通过品味语言，习得语文基本

功，体会人文内涵；通过启迪思维，放飞想象去丰盈学生语文心智。注重学法渗透，让学生在语文实践中认识和掌握某种学习方法，达成教是为了不教之目的。

营造自主、和谐的学习氛围，充分给予学生自主学习的机会，使学生始终处于积极学习的热情中，从而主动获取知识，增强自主意识。