整理和复习教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法整理和复习教学目标1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法2、通过一图四式的练习，学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3、提高学生观察的能力和归纳概括能力4激发学生学习的兴趣，学生感悟到数学知识的乐趣，培养学生探索的兴趣。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 10:05:00

来源学校

学校：阿瓦提县阿依巴格乡下卡格木什小学

整理和复习教学目标设计

未知

2018-05-31 10:05:00

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关键词：整理和复习教学目标设计

正文

20以内的退位减法

整理和复习

教学目标

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法

2、通过一图四式的练习，学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3、提高学生观察的能力和归纳概括能力

4激发学生学习的兴趣，学生感悟到数学知识的乐趣，培养学生探索的兴趣。

教学重点: 进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解并能熟练地进行口算

教学难点: 提高学生的归纳概括能力，培养学生的分类整理思想

课型、课时: 练习课一课时

教学方法: 练习法、探究法

教学手段: 多媒体课件

教学过程

一、复习

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

1、出示题目，口算下列各题

2、教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

（1）、想一想20以内退位减法一共有几道题？

（2）、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这36道题？

二、探索规律

学生小组汇报讨论结果。

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变.

（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、巩固练习

闯关小游戏

第一关:典题精讲

（1）小丽比小林多得了几朵? （2）参加舞蹈表演的比参加小品表演的多多少人? （3）雯雯再算几道题就可以追上兰兰呢？

（4）先说得数，再写算式

第二关

（1）连一连

第三关

（1）易错题（比大小）

（2）学以致用，计算

（3）口算下列各题

（4）看图写算式

五、教学退位减法的儿歌

六、课后总结

同学们通过今天的学习你有什么小收获?

布置作业

板书设计

20以内的退位减法整理和复习

12-9=3（朵）

14-5=9（人）

15-8=7（道）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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