3.整十数加一位数及相应的减法公开课教案｜教案在线预览

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苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案檀圩中心小学：区玲教学内容：教科书第26、27页教学目标：1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。了解加、减发算式中各部分的名称。 2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-03-29 15:00:00

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学校：灵山县檀圩镇中心校

3.整十数加一位数及相应的减法公开课教案

未知

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关键词：3.整十数加一位数�…公开课教案

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苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案

檀圩中心小学：区玲

教学内容：教科书第26、27页

教学目标：

1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。

了解加、减发算式中各部分的名称。

2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度.

教学重难点：

两位数加、减一位数的口算方法.

教学准备：

课件

教学过程

一、复习引入

小朋友，我们来比一比看谁算得又快又好。

1、口算：

10+5=

6+10= 10+7=

12-2= 14-10=

19-10=

2、口答： 3个十和2个一合起来是（

）

5个十和8个一合起来是（

）。

二、自主学习，探索新知

同学们，刚才表现很棒，看看老师给你们带来什么？请看

1、出示26页情景图。

师;’图上有什么？

生：有桃子。

师：看这幅图你能写出加法和减法的算式吗？

生：能30+4=34

34-30=4 2、看图列式，思考算法。

师：

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

生：

指名回答，教师板书算式

30+4 =

4 +30=

34-30=

34-4 =

师：

提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？

生：3个十和4个一合起来是34,从3个十和4个一里去掉3个十就剩4个一了。

3、解答“试一试”。

师：

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

生：4个一和3个十合起来是34,从3个十和4个一里去掉4个一就剩3个十了。

4、介绍算式中各部分的名称。

（1）介绍加法算式中各部分的名称。

师：你们知道它们的名字吗？

生：加数

加数

和

（2）介绍减法算式各部分的名称。

师：那减法的呢又叫什么？

生：被减数

减数

差

三、巩固练习，深化应用

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5=

56－50=

62－2=

96－90=

3＋50= 2＋80= 20＋6= 28－8=

选择几题说说各部分名称。

2、“想想做做”第1题。

（1）出示图，让学生说图意。

（2）根据图意，列出四个算式。

（3）反馈交流。

3、“想想做做”第2题。

同桌同学合作练习，说出得数。

交流：说说怎样想的？

提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？

4、“想想做做”第3题。

（1）同桌合作练习，说出得数。

（2）反馈交流，说说是怎样想的。

5、“想想做做”第4题。

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

（2）算一算两张表中的得数。

（3）反馈交流。

6、“想想做做”第5题。

（1）“相邻数”是什么意思？

（2）学生写数后交流。

7、“想想做做”第6、7题。

（1）学生自己独立完成。

（2）交流让学生说说是怎样想的。

四、总结提升：通过今天的学习你有什么收获？

板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

4 =

—

= 加数

加数

和

被减数

减数

4 差

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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