6.两位数减整十数、一位数（不退位）第二课时 公开课

【教学目标】

1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）

2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

【教学重点】掌握两位数减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。

【教学难点】理解算理，能比较两位数减整十数与减一位数在计算过程中的异同点。

【教学准备】课件、小棒、计数器

【教学过程】

一、复习导入

1、口算。（我们先来看一组口算）

70-30= 30+8= 36+20= 50+21= 60-30= 40+5= 36+2= 5+21= 50+21你是怎么想的？这里的5是加在了21的哪位上？

5+21你又是怎么想的？这里的5是加在了21的哪位上？

2、两位数加整十数、一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那么两位数减整十数和一位数该怎样计算呢？今天我们继续学习两位数减整十数、一位数。（板书课题：两位数减整十数、一位数）

二、学习新知，探索算法

1、学习两位数减整十数。

春天到了，外面的风景可好了，今天我们一起去森林动物园参观。 （1）我们准备出发了。（课件动画出示例题图）

（2）从图中你知道了哪些条件？问题是什么？要求还有多少个空座位该怎样列式呢？

学生回答后板书：45-30= （3）45-30你会计算吗？

你可以借助小棒和计数器来算一算，算完后，和同桌交流一下你的方法。

学生活动，教师巡视。

（4）班内交流。指名汇报计算方法时，采用直观教具和电脑课件进行演示。

A、谁来一边摆小棒一边介绍你的方法？（引导学生边摆边说：先摆4个十和5个

一，从4个十里面去掉3个十，还剩1个十，1个十和5个一合起来就是15。）

追问：这1个十从哪里来的？

教师小结：我们是先4个十里面去掉3个十，还剩——？剩下的1个十和5个一合起来就是15.(相机出示课件)。

B、谁是拨计数器的？请来介绍一下。（先拨45，再从十位上去掉3颗珠子，十位上还剩1颗珠，和个位上的5颗珠合起来是15）

追问：为什么要在十位上去掉3颗珠子？ 教师小结：我们是先拨45，再从十位上去掉3颗珠子，还剩1个十，和5个1合起来就是15.（相机出示课件）

C、如果我们不摆小棒不拨计数器，又该怎么计算呢？（先算40-30=10，再算10+5=15。）

（5）小结归纳计算方法。

讨论：其实无论是摆小棒还是拨算珠，我们都是先算40-30=10，再算10+5=15 。

谁能再来说一说，45-30我们怎么算？同桌互相说一说。

这题我们解答完了吗？（没有，还要写上单位名称，并且口答，写在书上）

（6）练一练。

（电脑出示两幅图）这儿有两道题，你会列式吗？没有图你能说说算式的计算过程吗？

（7）小结：在计算两位数减整十数时，我们都是先算几十减几十再和一位数合起来。

2、学习两位数减一位数。

刚才小朋友通过自己的努力解决了第一道难题，现在老师将45-30稍作一些变化，哪里变了？45-3等于多少？ （1）这一题应该先算什么？再算什么？想一想，在小组里说一说你想怎样计算，并在书上填上答案。

（2）谁来说说你是怎么算的？追问：计算时这个3是从几里面去掉的？（板书过程）

（3）教师小结：计算45－3时，我们可以先算5-3=2，再算40+2=42。

（4）练一练。54-2 86-5 这儿也有两题，你会算吗？同桌一人选一题，一个人说计算过程，另一个人听，再交换过来。谁来说一说？你想说哪题就说哪题？

3、比较。

小朋友们算的真好，我们来看看45-30和45-3在计算的时候有什么不同呢？

计算45-30时，为什么从被减数的十位上减去3，而计算45-3时，为什么从被减数的个位上减3？从这里你想到什么？（引导学生认识到：两位数减整十数要从被减数的十位上的数减，两位数减一位数要从被减数的个位上的数减）

小结：我们在计算两位数减整十数和一位数时，十位上的数和十位上的数相减，个位上的数和个位上的数相减。（结合用红颜色粉笔板书）如果减的是几个十，就在被减数的十位上去掉几，如果减几个一，就在被减数的个位上去掉几。

三、巩固深化

1、想想做做1 咱们乘着车来到了森林动物园，想进去看看吗？想进去就要找到开门的钥匙,钥匙就是算式的答案。你会算吗？将答案写在书上，如果有困难的话，可以请计数器帮帮忙。

计算54-20和54-2有什么不同？

计算86-50和86-5有什么不同？

2、想想做做2 进入动物园，首先看到了三只可爱的小鸽子，你能算出它们卡片上算式的得数吗？请你算一算，填在书上。谁来报得数。

比较每组的上下两道题，你发现了什么？

3、推箱子

告别了小鸽子，我们又看到了调皮的小狗，它们在玩推箱子的游戏呢。同桌一人帮一只小猴，将得数报给另一人听，从左边的同学开始。

4、小动物们还要考考小朋友呢，这儿有一组题，你能算得又对又快吗？

88-5 94-30 49-4 47-3 82-50 75-30 96-6 58-4 77-30 77-3 49-3 56-20 5、想想做做3 最后咱们到果园去看一看。条件和问题是什么？你会做吗？

在书上列式计算。

为什么用减法计算？

别忘了写上单位名称。谁来口答？

四、总结

今天我们一起参观了森林动物园，你学会了什么新知识？