2.认识大于1元的人民币优质课教案设计

宿迁市实验小学（）黄河分校）

徐凤

认识1元及1元以下的人民币

宿迁市黄河实验小学

徐凤

教学内容：

认识一元及一元一下人民币。

教学要求：

1. 使学生认识小面值人民币，知道1元＝10角，1角＝10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2. 在付币、找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3. 注意培养一年级学生良好的学习习惯；激发学生对数学的浓厚兴趣；渗透爱护人民币、节俭、拾金不昧等思想教育。

教学重点：

认识小面值人民币，知道进率。

教学过程：

课前谈话。（引入“课堂储蓄罐”

）

一、故事导入

师：小朋友们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

(设计意图：情趣之中蕴含“钱”的通用性。) 师：小小个的它，作用可真大，买书买笔买文具作用可真大，你们猜猜是什么？

生：钱

师：美国的钱是美元，英国的钱是英镑，中国的钱叫什么？

生：人民币

师：小动物有了钱，就可以购买自己称心的物品了。哪些地方要用到钱啊？

A：买东西

B：交学费

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徐凤

C：治病……）

师：钱的用处还挺大的。现在，我们中国人平时用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天，我们一起来认识一部分人民币。（板书：认识）

二、教学新课

（一）认识人民币

1. 相互介绍。

师：桌上的小盒子里就躲着人民币，把你认识的人民币向同学介绍介绍。（学生相互介绍人民币，师参与，了解知识基础）

2. 重点认识。

师：谁做光荣的小老师介绍给大家听？你是怎么看出来的呢？ （学生可能介绍：

A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。

B：这里有两个字，“壹圆”。）

师：讲得真好！“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。（板书：元）

我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。谢谢你小老师！台上的小老师自信大方，下面的小朋友专心认真，存进一颗“★”！

这是什么？（国徽）国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护人民币。怎么做才是爱护人民币呢？

师：小朋友桌上有1元吗？（有！）举起来！（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）

师：啊，有的1元是这样的（举1元），是用纸做的，是____？（纸币！）她举的1元是___？（生：硬币）（课件出示1元）这张是新版1元。

3. 区分1元与1角。

师：看仔细喽！（课件出示1角纸币）这儿还有一张1元！

（生：不是1元，是1角！）

师：（故作惊讶）啊？1角？明明有“1”嘛！

（生： 1后面的字是角！角！）

师：

哦，“角”（板书：角）角也是人民币的单位。

（课件出示）1元和1角虽然都有1，但是单位不同，就差远喽！

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徐凤

4. 辨认其他人民币。

师：小朋友真厉害！不过，我还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师？ （课件出示：2角、 5角、 1角、 5角、 1分、 2分、 5分）谁来说？（请一生边指边说）

最后三个硬币一齐说。

师：最后三个硬币都是几分的。（板书：分）分也是人民币的单位，不过现在很少用了。

（二）教学进率

1. 教学1元＝10角

（1）师：圣诞节快到了，圣诞老人给小驴和小猪每人发了一个红包。（课件显示：小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗说：“呜……我只有一张。”）

师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。（课件）这是一张____？（生：1元）小猪的呢？（课件）这是一张______？（生：1角）猜猜小猪的红包里一共有几张？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！（板书：1元=10角）齐读一遍。

师：小狗还在哭呢！小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗，_______？

（A：小狗别哭了，你的钱和小猪的一样多）

（B：小狗别哭了，小猪的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）

师：小朋友真爱动脑筋，来做个小练习，比谁说得又对又快！课件出示：

1元＝（ ）角

2元＝（ ）角

10角＝（ ）元

40角＝（ ）元

2. 教学1角＝10分

师：我们知道一元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）板书: 1角=10分，齐读一遍

师：一分钱对于你们很少见，老师小的时候都是一分一分的攒起来，我要攒多少个就够一角钱了呢？

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徐凤

生：10个

3. 课中操。师：关于一分钱的故事还有很多，有一首儿童歌曲就叫《一分钱》，小朋友会唱吗？我们一起来欣赏一下。（课件播放）

三、巩固练习

（一）小驴存钱。

师：小动物们有了钱，是怎么做的呢？（课件）小狗把钱存进了银行，第一次存了两张，一共几角？第二次一共存了几元几角？

（二）小猪逛超市

师：（课件）小猪有了钱，开了一间超市。

师：老师也在这里模拟了一个小超市，你们可以拿着钱来买你想要的东西。

2.

文具小柜台（一元钱可以买哪两件件物品）。

（三）小驴开超市赚了很多钱，他来到邮局买了一张一元两角的邮票，想把钱寄给灾区的小朋友，请问他该怎么付这一元两角呢？

学生动手摆

四、总结延伸

师：你们喜欢小驴吗？为什么？

生：喜欢，因为他很有爱心

师：是啊，你看这些灾区的小朋友多可怜啊，他们食不果腹，衣不蔽体，可是他们在这种恶劣的环境中还能艰苦的学习，那我们坐在窗明洁净的环境中更应该怎么样？

生：努力学习

师：我们可以把父母给的零花钱存起来寄给灾区的小朋友，一方有难八方支援，只要我们伸出援助之手，我相信我们的明天会变得更加美好。

师：今天小朋友有哪些收获呢？