资料摘要
《钓鱼》第二课时教学设计教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的。过程与方法：通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。情感态度与价值观：联系实际，受到“要遵守
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 钓鱼
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 56
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-07 19:02:00
- 来源学校
- 学校：喀左县蒙古族第三小学
3 钓鱼设计意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 钓鱼设计意图
正文
《钓鱼》第二课时教学设计
教学目标：
知识与技能：
有感情地朗读课文，理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的。
过程与方法：
通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。
情感态度与价值观：联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。
教学重点、难点：
1、结合放鱼这件事体会“我”所获得的启示的意思。
2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。
教学过程：
一、直接导入，
同学们，这节课我继续学习第3课《钓鱼》，请大家齐读课题。
二、复习旧知
1、首先老师检查一下同学们上节课字词的掌握情况，请同学们准备好听写本：辉映、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、抵制、筋疲力尽。请同学们对照大屏幕进行订正，将写错的词或字在旁边改一遍。
2、谁能将本课的内容简单的概括一下？
三、学习新知
这节课我们继续走进文本感受作者的内心变化。
1、课件出示阅读提示：请同学们默读课文，边读边思考“我”的感情发生了那些变化，为什么说三十四年前的那个夜晚给我留下了终生的启示。画出相关语句，细细品读并在旁边简单批注。
2、全班交流
（1）“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。体会到惊喜。
你能用你的朗读读出作者的惊喜吗？
（2）“爸爸！为什么？”我急切地问道。——体会到我的不理解
“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩着，竟然哭出了声。——委屈、心里不服
“我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
交流到此练习朗读父子间的对话
（3）我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。——体会到我的无可奈何。
四、感悟启示
1、转眼间三十四年过去了当年那个沮丧的孩子，已经成为了一位著名的建筑师，他再也没有钓到过像那个夜晚所钓到的那样大的鱼，但是：（课件示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条大鲈鱼相似是诱惑人的“鱼”。
从这句话中你读懂了什么？
是进一步引导：注意到“鱼”的引号了吗？你知道这里为什么用引号吗？（诱惑人的财物、名利等）
2、面对成功的路上的各种诱惑，作者用从父亲那里得到的启示泰然处之：
“要有抵制诱惑的勇气和力量。”
3、在你的生活中是否也遇到过这样诱惑人的鱼呢？结合实际谈谈你从中获得的启示。
小结：三十四年前的那个月夜，在艰难的抉择中，我获得了抵制诱惑的勇气和力量，得到了受益终生的启示，这个月夜照亮作者的人生，也带给我们深深的启示！最后让我们带着那份感动齐读课文最后两段。
五、主题阅读
1、主题阅读一：《中彩那天》
用自己喜欢的方式读文，思考：父亲在面临道德抉择的时候是怎样做的？画出相关语句，细细品读，简单批注。小组讨论如何理解母亲的话。
2、主题阅读二：《信任》
默读课文，思考：课文哪些地方体现了人与人之间的信任和被现任？画出相关语句，然后同桌交流一下。
3、全班交流。
六、小练笔
学了这三篇文章，你对诚信又有怎样的认识？动动笔，写一写自己的收获。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 19:02:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 56
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18604
来自：学校：喀左县蒙古族第三小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 钓鱼设计意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。