3.3的倍数的特征教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

苏教版五年级下册第三单元第3课时 3的倍数的特征教案设计一、情景导入：（课本第33页例5）学生在百数表中圈出3的倍数 (学生独立完成) 提问：从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？二、探索新知1、自主学习学生自学课本第34页（练一练上面的内容）学生交流讨论：3的倍数的特征教师总结：

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所属课文：3.3的倍数的特征

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2018-04-24 11:14:00

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学校：徐州市铜山区大彭镇雁群小学

3.3的倍数的特征教案教学设计导入设计

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2018-04-24 11:14:00

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关键词：3.3的倍数的特征教案教学设计导入设计

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苏教版五年级下册第三单元

第3课时 3的倍数的特征教案设计

一、情景导入：

（课本第33页例5）学生在百数表中圈出3的倍数 (学生独立完成) 提问：从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？

二、探索新知

1、自主学习

学生自学课本第34页（练一练上面的内容）

学生交流讨论：3的倍数的特征

教师总结：一个数每个数位上数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。

2、典题精讲

判断下列数是不是3的倍数。（教师做前两题，后两题学生独立完成）

42 134 78 268 因为4+2=6 因为1+3+4=8 6是3的倍数。 8不是3的倍数。

所以42是3的倍数。所以134不是3的倍数。

因为7+8=15 因为2+6+8=16 15是3的倍数。 16不是3的倍数。所以78是3的倍数。所以268不是3的倍数。

3、学以致用

（1）完成课本第34页练一练第1题

（2）完成课本第34页练一练第2题

温馨提示：只要判断这个数是不是3的倍数！如果这个数不是3的倍数，一定有余数。

4、易错提醒下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？如果不是3的倍数请你在这个数后面增加一张数字卡片，使这三个数成为3的倍数。

正确解答： 3的倍数有24、96；

582 585 588 471 474 477 5、学以致用

（1）完成课本第36页第9题

温馨提示：想一想哪三个数字相加的和是3的倍数呀！

（2）完成课本第36页第10题

三、课堂小结：

3的倍数的特征：一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

四、课堂作业：

完成课本第36页第8题

五、板书设计

3的倍数的特征

3的倍数的特征：一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：3.3的倍数的特征教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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