小数与单位换算ppt配套的教学设计及说课稿

教学设计

课题

教

学

目

标

教学重点

掌握将低级单位的数转化为高级单位的数的方法

教学难点

复名数化单名数用小数表示的方法。

教学资源

PPT 1、

掌握将低级单位的数转化为高级单位的数的方法

2、

经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题的方法多样化

3、

激发学生的学习兴趣，培养发散思维能力。

小数与单位换算

教学过程

一、复习铺垫

1、口算： 3.04×10= 0.48×100= 0.52×1000= 10.5÷10=

2.03÷100= 20.3÷1000=

2、填空：1m＝（

）dm 1dm＝（

）cm 1m＝（

）cm 1km＝（

）m 1kg＝（

）g 1t=（

）kg

二、学习新知

（一）1、出示例1主题图： 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。

80cm 1m45cm

1.32m

0.95m 思考：这些数据有什么特点？

（单位名称不相同；有的只含有一个单位名称的，有的含有两个单位名称的）

2、介绍单名数和复名数

只含有一个单位名称的叫单名数，含有两个或两个以上单位名称的叫复名数。

3、问题：这些数据太乱了，怎么比呢？

（改成相同单位名称的数）

4、小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。

（二）

1、把上面的数据改成以米为单位的数。

80cm＝（ ）m 1m45cm＝（ ）m 2、把80cm改写成以米为单位，

应该怎样改写呢？请同学们四人小组讨论，交流自己的想

法。

预设：

方法一：80cm=80/100m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=(80÷100)m=0.8m 80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。

3、你喜欢哪种方法？ 预设：第2种，直接利用小数点移动的规律，直观简洁。

4、1m45cm=（ ）m （1）尝试

（2）交流

分析：1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1米＋0.45米﹦1.45米。

（3）小结：怎样把低级单位的数改写成高级单位的数？

÷进率100

cm m ÷进率

低级单位的数 高级单位的数

三、练习巩固。

1、P49第一个“做一做”

2、P50 第1题 3、P50第3题

。

四、拓展应用。

长江小学的操场是一个长120米、宽60米的长方形。这个操场的面积是多少平方米？合多少公顷？

五、课堂小结。

这节课，你有什么收获吗？

六、课堂小测试

1、填空

23厘米=（ ）米 7450米=（ ）千米

1350克=（ ）千克 902千克=（ ）吨

2、解决问题

一千克稻谷可以出米0.72千克．1000千克稻谷能出米多少千克？合多少吨？ 教学后记

（反思）