整理和复习优质课教案｜教案在线预览

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整理和复习教学内容：整理和复习（二）教学目标：1.进一步巩固20以内加减法计算方法。2.通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。3.让学生在解题中进一步体会知识间的联系。教学重点：准确地解决问题教学过程：一、回顾经验，明确方法 5

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-03-01 09:32:31

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学校：肇东市五里明五里明小学

整理和复习优质课教案

未知

2021-03-01 09:32:31

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关键词：整理和复习优质课教案

正文

整理和复习教学内容：

整理和复习（二）

教学目标：

1.进一步巩固20以内加减法计算方法。

2.通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

3.让学生在解题中进一步体会知识间的联系。

教学重点：

准确地解决问题

教学过程：

一、回顾经验，明确方法 5′

出示应用题，学生寻找有用的信息，提出不同的问题。

二、策略解题，探求思路和方法。 25′

1．出示教科书整理和复习二第二题

（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

师：你发现了哪些数学信息？（已知条件和所求问题）

师：你是怎么知道的？（数数和看文字）

师：想想，图中的哪两个信息是有联系的？要求“小丽比小林多得了几朵？”这个问题需要哪两个条件？

学生到板前把需要的条件摆出。

全班齐读，条件完整的题。

师：“小东得了10朵”这个条件在这个题中没有用到，属于无用条件，我们要舍去。

小结：我们解决问题的时候一定要运用多种方式搜集有用的信息，把题目多读几遍，达到理解题意的目的。

(2)想一想用什么方法计算? 通过摆一摆、画一画和列算式的方法解决问题

师：你能把用文字表示的条件和问题用摆一摆的方式表示出来吗？同桌相互讨论方法，合作摆，。

师：你能把用文字表示的条件和问题用画一画方式表示出来吗？指名回答订正并改正。

师：用列算式的方法你会吗？指名回答。

列出算式12-9=3（朵）

说说12、9、3在这道题里表示什么数量？

（3）验证结果是否正确？

师：这个结果正确吗？你有什么方法说明我们的解答结果是正确的呢？

生：原理对即可小林加3个是小丽的数量9+3=12或小丽减少3个是小林的数量12-3=9 三、课堂练习 8′

做练习六相关练习题四、布置作业：26页7题 2′

板书设计

练习六

口算

解决问题

教学反思：

本节课虽然是一节练习课，但也从中发现了一些问题，个别学生在解决问题时还存在问题，这正验证了温故而知新的学习好方法。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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