整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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编48 号预课整理和复习（一）题课1 时教学时间设通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练目程度，提高学生的计算能力。标重难让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。点准备一、分类整理1.出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-18 11:03:00

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学校：巫山县官渡小学

整理和复习优秀教学设计

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

编

48 号

预

课

整理和复习（一）

题

课

1 时

教学

时间

设

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练目

程度，提高学生的计算能力。

标

重难

让学生理解各种计算的方法并能正确地计算。

点

准

备

一、分类整理

1.出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 预

设

教

与

学

的

2.把上面的题目分类好吗？

21+6= 42+3= 25+8= 36+7= 59+2= 39+40= 50+16= 47+30= 指名说为什么这样分？

板书：两位数加一位数不进位加和进位加两位数

个性化修改

过

加整十数

程

3.这些都是学过的知识，你能很快的计算出来吗？学生独立计算。

4.突出进位加法。指25+8让学生说说是怎样算的？

5.师再出示下面的题目让学生分类。

46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30

66-3 78-5 生分：46-9 82-5 65-7

97-60 58-30 62-40

66-3 78-5 板书：两位数减一位数不退位和退位二、整理复习

1.出示课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2.出示课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

3.出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

三、巩固练习。

1.练习十九第1~3题。

2.练习十九第5题和第9题。

3.练习十九第11题。

4.练习十九第13题

课后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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