物质变化与我们教学设计一等奖｜教案在线预览

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８.物质变化与我们 ——宁东第三小学黎刚教学目标知识与技能物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。过程和方法用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。用阅读资料、体验的方法了解知识。情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相

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所属课文：物质变化与我们

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2018-06-01 16:10:00

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学校：宁东第三小学

物质变化与我们教学设计一等奖

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2018-06-01 16:10:00

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关键词：物质变化与我们教学设计一等奖

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８.物质变化与我们

——宁东第三小学

黎刚

教学目标

知识与技能

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

过程和方法

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

教学重点

知道物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

教学难点

体验物质变化与人类生活的关系。

教学准备

收集的关于物质变化与我们生活之间关系的资料。白糖、柠檬酸、小苏打、勺子.杯子、开水、小饮料瓶。

教学过程

一、整理概括单元内容

1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。(可以结合生活中看到的现象。)

2、小结。物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的形状、体积、状态等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。（课件展示）

3、综合填表：

伴随的主要现物质的变化

象

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

点

变化类型及特科学概念

混合沙子和豆

子

火柴、蜡烛的燃

烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘

酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁

钉

4、交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是变化的？（分小组讨论，小组汇报。）

二、物质变化与我们的生活联系

1、交流课前收集的生活物质变化资料（教学时根据学生所说适当补充和拓展）

2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中处处存在，与我们的生活有着密切的关系。

三、动手制作：自制饮料

1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

柠檬汽水：根据课本资料的配料，分小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化现象。

2、品尝自己制作的饮料，可酌情加糖体验。

3、谈谈自己的体会。

四、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物质变化与我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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