7 光的传播优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《光的传播》教案教学目标一、知识与技能能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。二、过程与方法1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。2、能够对问题的答案提出自己的猜想。3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。三、情感态度与价值观愿意与小组同学一起研究光是怎

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 光的传播

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2018-05-08 14:45:00

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学校：定兴县北田乡小北召小学

7 光的传播优秀教案说课稿

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2018-05-08 14:45:00

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关键词：7 光的传播优秀教案说课稿

正文

《光的传播》教案

教学目标

一、知识与技能

能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。

二、过程与方法

1、

能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

2、

能够对问题的答案提出自己的猜想。

3、

能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4、

能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

三、情感态度与价值观

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

教学重点

举例说明人们的日常生活离不开光。

教学难点

举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播的性质。

教学准备

尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管

教学过程

对教材知识点

课例

教师活动

学生活动

设计意图

另作处理的理由

一、教学引入

我们的生活不搜集发

天然

光源

能没有光。有光的物光的传了光，我们才体

能看到五彩缤学生想纷的世界。

二、活动一：寻找光源

1、

片

出示图

让学生

像

光是播

沿直线传播的

人造

光

源

光的传光是播

沿直线传播的

提问：还有哪太阳、认识许些物体能发火、闪电多物体光？

等为天都能反对反2、试着把能发然光源；光，光的物体分类

电灯、手光物体总结：电筒、蜡进行简烛等为单分类

天然光源

1、

人造光源

人造光

三、活动二：源。

我看见了光

学生猜

1、

哪幅图

想

的做法能使手

电筒的光通过能

硬纸板的孔照个

射到墙上？

证

2、

布置学

初生实验

从多方面实最实验学生小结果的

给学生准备：组合作正确性

尺子、剪刀、实验

固定纸板的橡多次实

皮泥、手电筒、验，边实愿意与蜡烛、火柴、验边记小组同塑料管。

录，把观学一起提示：每块板察到的研究光之间最好相距现象记是怎样15厘米左右

录在书传播的

参照书中图做中。

实验，看看猜想的正确吗？

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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