1 常见材料优秀教案范文

《常见材料》说课稿、教学流程、课后反思

教学章节

第四单元

教学内容

授课教师

申 慧

常见材料

授课时间

2017.12.13 1 课时

《常见材料》是苏教版科学三年上册第四单元“它们是什么做的”单元的第1课。本单元共5课，把概括介绍常见的材料作为总领教材分析

的发散点，成为一级研究主题，其后分别以纸、纺织材料、金属、塑料为研究对象，展开平行的四个次级研究主题。本课以区分天然材料和人造材料为核心，引导学生认识材料之间的关系、分析物品的材料组成，以便让学生粗略认识并了解一些材料的种类、用途和来源。

1、

知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制 成，有的物品由多种材料制成。

2、

能知道材料有天然的，也有人造的；能区分常见的天然材料与人教学目标

造材料。

3、

知道人造材料来源于天然材料；不同的材料具有不同的性能。

4、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重点

重点：认识天然材料和人造材料的关系

教学难点

难点：区分天然材料和人造材料

1、 PPT 课前准备

2、助学单

教学过程

设计意图

一、导课

观察PPT图片引出课题“常见材料”（板书课题）。

二、研究教室里的物品，认识常见材料

我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。咱们一起来研究一下。

1、学生分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？

2、小组讨论。

3、小组汇报研究成果。

4、教师根据学生汇报相机板书一些常见材料名称。

5、小结。短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。今天老师也给同学们带来了几种材料，咱们一起看投影，辨认一下是什么材料？(PPT出示图片)

三、给常见材料分类

1、小组自学课本第40、41页，组内交流材料可以分几类，哪几类，并举例。

2、小组汇报。

3、教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。

4、出示PPT图片，学生区分属于天然材料还是人造材料。

5、PPT出示连线题，材料分类。

四、研究自己身边的物品

1、实物出示球鞋：它是由哪几种材料做成的？这些材料属于天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？

2、四人小组合作完成填空、连线、口答。

3、学生汇报研究成果，教师PPT出示答案。

五、了解两种新型材料

“兴趣是最好的老师”。幻灯图片会激发学生的学习兴趣。

这个步骤是让学生接触自己身边最常见的东西，给学生一个开放的空间，在玩中完成教学任务。

这是本课的重点也是难点，要给学生足够的时间在小组自学交流并得出结论，为了加深印象，同时通过PPT演示，感触人造材料来源于天然材料。

只有放手让学生自由研究，他们才能真正体验到研究的乐趣。教师和学生很自然地形成“研究共同体”。

1、纳米材料 新型材料的了解，使课纳米：是一种长度单位，一纳米等于十亿分之一米，千分本的知识得到了扩展，之一微米。 纳米科学：也让学生大开眼界。

研究纳米尺度范围内的物质所具有的特异现象和特异功

能的科学。

纳米科学技术：是指用数千个分子或原子制造新型材料或

微型器件的科学技术。

它主要应用于纳米治疗仪、纳米掌上电脑等。

2、超导材料

超导材料，指在某一温度下，电阻为零的导体。

超导体不仅具有零电阻的特性，另一个重要特征是完全抗

磁性。

它主要应用于超导暖气片、超导通讯电缆等。

六、课堂小结：

1、常见材料有：木材、纸、金属、塑料、玻璃、纺织材料等。

2、分类：

天然材料 直接来自大自然。

材料 人造材料 来源于天然材料，人工合成。

3、新型材料：纳米材料、超导材料等。

七、课后延伸

观察自己家里的物品，它们有什么材料做成的？属于天然材料还是人造材料？

课堂小结使学生整体回顾本课所学知识，加深理解与记忆。

课后延伸的设计使学生学以致用。