1 生命离不开水ppt课件课堂实录

《神奇的水》教学设计

一、教学内容

三年级上册《神奇的水》——认识水的毛细现象和表面张力现象

二、教学目标

1、了解水的有趣现象—毛细现象和表面张力现象。

2、了解毛细现象和表面张力现象在生活中的运用，会做水的毛细现象、表面张力现象实验。

3、使学生在探究过程中,能够细心观察,尊重事实,培养情感态度和价值观。

三、教学重难点

重点:认识水的毛细现象。

难点:认识水的表面张力。

四、教材简析

《神奇的水》与《观察水》共同组成对水的性质的认识。这一课，要带领学生研究水的毛细现象、表面张力、浮力、压力等神奇现象，并了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。

毛细现象是生活中比较常见的自然现象，贴近孩子的生活实际。如何让学生在探索中了解毛细现象的成因，是本节课的重点教学内容。通过活动引导学生观察毛细现象，认识毛细现象在生活中的应用。通过硬币滴水活动让学生认识水的表面张力现象，这里侧重认识现象，而不探究原因，是本节课的难点。本节课是学生首次接触猜测环节，实验前让学生先想一想、猜一猜，有助于学生思维的发展。

五、教学准备：

教师准备：面纸、水槽、水、玻璃片、滴管、一元硬币等。

分组材料：滴管、烧杯、玻璃器皿等实验器材。玻璃片、纸巾条、棉布条、锡纸条、纱布条、红色墨水、硬币等实验材料。

六、教学过程：

（一）导入新课

谈话：老师带来了一个小魔术，小朋友们想不想看呀？（展示面纸出现彩虹魔术）

神奇吗？那你知道是什么让彩虹升起的呢？（水）

是呀，水是我们的生命之源，水的用途非常广泛，今天这节课我们就一起来继续认识水，发现水的神奇。（板书：神奇的水）

(二)、探究新知。

1、

认识毛细现象。

孩子们，想不想也来试试老师刚刚做的小魔术？

老师为每一小组准备了一条纸巾和装有红色液体的玻璃器皿，想一想我们可以怎么做呢？指名生回答。

学生实验，仔细观察水往哪里流了？谁来说说你发现了什么？（感觉水在往上爬）

是的，大家观察的都很仔细，水会“爬”。（板书：会爬）

那么看到这一现象，你有什么问题想问的吗？

预设：①水为什么会往上爬？②是不是所有的物体放入水中都会往上爬？

你们都是爱动脑思考的孩子。那我们就先来研究水会不会沿着所有的物体往上爬。

活动1：

1、猜测

小组内先猜测一下：棉布条、锡箔纸、粉笔、玻璃片、纱布条。水会沿着哪些材料往上爬呢？小组讨论，组长将讨论的结果记录在记录单上。指名学生汇报结果。

大家都做了大胆的猜测，科学仅仅靠猜测行吗？（不行）是的，还需要我们进行实验验证。

2、实验

我们如何来做这个实验呢？指名学生说说。（一个材料一个材料地做、捏着上端下端放入水中、仔细观察记录结果）请各小组成员分工合作完成，小组长记录实验结果，注意实验完把材料整理好。

指名学生回答观察到的现象。

3、继续探究

那么水为什么能沿着布条、粉笔、纱布条往上爬呢？我们一起来仔细观察观察。

将粉笔掰断，将棉布、纱布条对着光看看，说说你发现了什么？

是呀，纱布、棉布条、粉笔里都有小孔。（板书：小孔）

水能沿着小孔往上爬，那玻璃片、锡纸条上有小孔吗？没有小孔，所以水就不能往上爬。

4、继续实验发现

刚刚，我们观察到一片玻璃放入水中时，水不能往上爬。那想不想让水在玻璃片上爬上去？

请拿出2号材料袋里的玻璃片，靠在一起，放入水中，看看会有什么现象。

分组操作，仔细观察，指名生汇报。

为什么一片玻璃片水不能沿着往上爬，两片玻璃在一起水就能往上爬呢？那是因为玻璃片靠在一起时，他们中间会有一条缝隙，水可以沿着这条小缝隙爬上去。（板书：缝隙）

看来水不仅会沿着小孔往上爬，还能沿着缝隙往上爬。小孔和缝隙合起来就是“孔

隙”。（板书：孔隙）

5、演示实验：刚才纸巾、玻璃片、棉布条等都是立着的，水会沿着孔隙往上爬，如果纸巾平铺着，滴一滴水又会有怎样的现象呢？（向四周扩散）

6、小结: 是的，水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。（板书：毛细现象）

生活中，你见到过哪些毛细现象呢? 指名生说说。那我们一起来看看生活中的毛细现象吧！（课件展示视频）

2、认识水的表面张力。

毛细现象就在我们身边呢！那么水除了毛细现象，还有其他神奇的现象，接下来我们再做一个实验。

老师这有一枚一元硬币，用滴管滴一滴水在平放的硬币上。如果这么一直滴下去，会出现什么现象呢？（水从硬币上流下去，溢出来）

（1）猜测：请小组讨论一下，猜测一枚硬币能容纳多少滴水？小组讨论。汇报猜测结果。

那小朋友的猜测到底准不准确呢？我们要怎么办？（做实验）是的，任何科学结论都是在一次次的实验中总结发现的。

在做实验前，我们先来学习胶头滴管的使用方法。课件出示。

那实验中我们需要注意什么呢？(课件出示实验注意事项)请仔细观察水面形状。

（2）学生分组实验。注意引导学生观察水溢出硬币前,水的表面呈什么形状。并把形状画在实验报告单上。（板书：硬币形状）

（3）学生汇报。结果与我们的猜想差距大不大？那么水在溢出来之前是什么形状的呢？谁来画一画。水面像什么？（鼓鼓的，凸起的，像小馒头）

是的，为什么水面凸起很高却不流下去呢？因为水是由一个个我们肉眼看不见的微小颗粒组成的，这些颗粒非常团结。现在我们来做个小游戏感受一下。请学生扮演小水滴，三个小朋友在外围成圈，里面慢慢增加人，一直到不能再加就会散开。在散开之前，外面的三个小水滴很团结。（板书：团结的水）水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小成弧行，这种力叫做水的表面张力。（板书：表面张力）

水的表面张力现象在我们的生活中也很常见。清晨花瓣上的水珠，叶子上的露珠因为水的表面张力而成球形，溅起的水滴呈球状，水黾在水面上滑行也是因为水的表面张力。

（三）探究总结

通过这节课的学习，你知道了什么？

孩子们，这节课我们通过观察，提出问题，做出猜测，通过实验验证，最后得出科学的结论。大家表现得很出色，给点掌声给自己吧！

水除了有毛细现象和表面张力，还有很多神奇的性质，为我们的生活带来了便利。我们一起来看看吧！

美丽的喷泉利用了水的压力，潜水艇、救生圈利用了水的浮力，泡茶利用了水的溶解性质。水是大自然赋予我们人类的财富，高山、湖泊、河流、海洋，我们人类离不开水，可是现在我们身边的水开始污染，枯竭，可饮用的淡水资源越来越少了。孩子们，让我们从不浪费开始，珍惜这神奇的水，节约用水，保护我们美丽的家园。