C名师教学设计

教学内容 Part BPart CStory timeLet’s check

Let’s wrap it up 一、教学目标

1.语言技能

能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。

2.能借助图片读懂Story time 中的故事，理解故事并能按正确的语音、语调朗读并表演故事。

3.

能灵活准确的运用形容词的比较级描述人物和动物的特征差异。

4.

能掌握本单元形容词比较级的构成方法。

5.情感态度

通过学习，培养学生的团队合作意识。

二、学习策略：

自主学习与小组合作相结合。

三、课时教学评价设计：教师口头评价

同伴互评

小组互评

四、课时教学步骤

教学过程

修改部分

Warm-up（热身）

1.Free talk 2.Main scene a.Turn to page2 and page3.Try to read and translate these sentences. b. T: show the meaning of these sentences. c. Read after the tape twice.

d.学生理解句子： I’m 21 meters tall. I’m the tallest.

It’s 5 tons.

提示常用单位:长度：meter(m) centimeter(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g)

Presentation（新课呈现）

1. Finish Let’s check: Listen and write the answers. 2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列) A)taller

shorter younger

older

longer smaller

stronger

B)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier windy-windier C)thin- thinner

big-bigger

hot-hotter

sad-sadder

fat- fatter(补充) 小结：

a.一般在词尾加-er。

b. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

c. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er d.以字母e结尾的词，在词尾加-r。如：late--later e. 部分形容词的比较级是不规则的，

如：good -better，bad –worse 3. Story time. （1）.教师分别出示本部分的6幅教学挂图，命名为图1、图2、图3、图4、图5、图6、让学生以组为单位分成6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组翻译课文。

(2)两人一组读读故事，理解故事。

Q1：How tall is the deer? Q2:How heavy is the deer? Q3: How tall is Mr Zebra? Q4: Who can be the goalkeeper?

（3）.每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。理解句子：Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer.

Football needs teamwork. （4）.教师播放Story time部分的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

（5）.6个组PK，朗读课文，小组之间互评。

Step3 Consolidation 小组内表演Story time的故事。

4、homework（家庭拓展）

（1）做配套的练习

（2）听录音，仿读