一天的生活用水公开课参赛课教案｜教案在线预览

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5、一天的生活用水【教学目标】科学概念人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。过程与方法1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。情感态度价值观培养节约用水的意识。【教学重点】让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。【教

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所属课文：一天的生活用水

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2018-05-30 00:25:00

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学校：浙江省平湖市实验小学

一天的生活用水公开课参赛课教案

未知

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关键词：一天的生活用水公开课参赛课教案

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5、一天的生活用水

【教学目标】

科学概念

人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

过程与方法

1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

情感态度价值观

培养节约用水的意识。

【教学重点】

让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

【教学难点】

比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量

【课前活动】

1、布置课前活动任务：要求每个孩子测出自己一天的生活用水量

2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。

【教学准备】

1、为学生准备量筒，用于家中测量用水量。

2、学生收集有关水资源状况的资料。

【教学过程】

一、导入新课(视频导入) 二、“我”一天用了多少水

学生汇报每个人每天用水量是多少。

三、同学之间用水量的比较

1、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？学生观察并汇报

小结：我们不难看出这些同学不仅个人用水量不同，他们的家庭用水量也不一样，而且有的差距还比较大。

2、提问：为什么个人用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？

3、学生进行小组讨论。

四、“刷牙”的对比实验

1、谈话：在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。那么对于同一件事情由于用水习惯不同会对用水量造成怎样的影响。学生进行观看提前录制好的视频

开着水龙头刷一次牙用多少水？( )毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水？( )毫升

说明：因为这个实验要用到水，由于教室没有水龙头，不方便现场进行对比实验，所以提前让学生家长录制了孩子们不同方式刷牙的视频

2、学生发表实验后的看法

五、紧张的淡水资源

1、提问：我们的自来水真的是自来的吗？地球上的水资源是取之不尽用之不竭的吗？

2、学生对地球淡水资源分布情况的分析。

3、教师对地球淡水资源进行总的讲解，并做一个比喻：在地球这个大水缸，我们人类能使用的淡水资源仅有一汤勺而已。

4、出示教科书中的材料，加深学生的感受，并引出我国缺水情况以及这些地区是怎样用水的。我出示一些贫水地区的图片，让学生谈谈自己的感受

5、引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？

六、节约用水措施的探讨

七、布置作业：

1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

2、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。

3、写一份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，或在学校广播站、电视台进行宣传，号召全校师生或社区的人们一起节约用水，保护环境。

结语：师出示一张地球流泪的图片，让学生谈谈感受，并引出“不要让我们

的眼泪成为地球最后一滴水”，让学生们认识的更加深刻，将主题升华。

关于本教案的常见问题

Q：一天的生活用水公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一天的生活用水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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