Lesson 9优质课教学设计

五年级下册Lesson 9教学设计

王建霞

教学目标：本课在Lesson 7和Lesson 8课的基础上，承接前两节课的内容，继续学习购物。本课Yang Ming 和妈妈去商店买玩具摩托车，谈到价钱、款式，在真实的场景中完成会话。

教学重点：语句What can I do for you? I want to buy a motorbike. How much is it? It’s 85 yuan. 教学难点：The drills of this lesson. Students’abilities of learning. 教具准备：课件、图片、交通工具、奖品

教法学法：直观教学法、情景演示法、小组合作法

教学过程：

一、

Warming--up：

1、

Read the dialogue of Lesson 7 together. 学生跟读板书上的重点句子,回顾旧知。如：Can I help you? Yes , I want a toy train. How much is it? It’s 65 yuan. 2、

Ask and answer. 如：T: What’s this? S:It’s a bike. T: Yes, bike. Bike, bike, I want a bike. T:How much is it? S:It’s 10 yuan.教师以提问的方式，带领学生复习旧知。学生两人一组表演。

二、

Presentation: 1、

To learn the new word: motorbike此处展示玩具摩托

2、

T: I have a box. There is something in it. Choose one you like.教师将准备好的盒子展现给学生（里面装着小零食，作为奖品。）学生一个一个传递，学习Choose one you like这句话。教师板书。

设计意图：此处这样学习，形象直观，易于理解和记忆。

3、

Look at the sceen. (T: This is Yang Ming’s shopping card. He goes shopping with his mum. How much is it? S: 10,20, 8 ……) Listen and answer some questions according Lesson 9. 4、

Read the dialogue together. And read the content on the blackboard. Such as: look nice、how about 5、

Let’s compare the differences between Lesson 7and Lesson 9 6、

Let’s chant 三、

Practices:

1、

Game time: 教师拿出红包，学生猜里面的钱。大屏点出游戏“猜猜玩具价钱” 2、Make up dialogues in pairs、in threes、in fours…,and then act. 四、

Exercises:1、按要求完成句子 2、用所给词适当形式填空

五、

Summary. 六、

Education: 学会与人交流，礼貌待人。

作业：1、Recite the dialogue. 2、

Copy the main sentences two times.

板书设计：

Lesson 9 Choose one you like. What can I do for you? how about look nice I want to buy a motorbike. How much is it? It’s 85 yuan.

五年级下册 Lesson 9教学反思

王建霞

【整体效果】本课为该单元的第三课。在学习了前两课的基础上，学生对“购物”这一话题已经不陌生。对于老师布置的预习工作能很好的完成。如：新授课前的对话表演，虽然两人一组，内容不长，但都是学生自己准备的，能大胆展示。既训练了他们口语能力，同时也锻炼了他们的合作精神。对于新学的语句，学生能理解大意，并加以区分不同。如：Can I help you? 与What can I do for you? 通过本课的学习能熟练表演，就连班里的差生也积极参与其中。

【问题反思】但有个别的同学对choose这一单词的发音掌握的不够到位，发音不准确。对于How much is/are it/they? It/They is/are 65 yuan.单复数搞不清楚，须不断练习，熟练了出错概率就低了。

【教学重建】由于我们是先学习的“Can I help you ?”这一句型的，学生对其答句还会与“What can I do for you?”的答句混淆。因此在做句子替换练习时，学生往往将“Can I help you?”答句的Yes一词丢掉。这就要求我在今后的教学中要注意对学生语法知识的教学更加牢固扎实，以避免出现此类错误。