控制铁生锈的速度第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题教学目标７、控制铁生锈的速度科学概念：1、水和空气的共同作用，使铁生锈。2、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。过程与方法：1、分析实验现象，得出实验结论（铁生锈的因素）。情感态度价值观：让学生养成节约资源的好习惯。实验现象论证生锈条件。课

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所属课文：控制铁生锈的速度

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2018-04-30 10:28:00

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学校：岳阳市岳阳楼区枫桥湖小学

控制铁生锈的速度第二课时教学设计

未知

2018-04-30 10:28:00

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关键词：控制铁生锈的速度第二课时教学设计

正文

课

题

教学目标

７、控制铁生锈的速度

科学概念：

1、水和空气的共同作用，使铁生锈。

2、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

3、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

过程与方法：

1、分析实验现象，得出实验结论（铁生锈的因素）。

情感态度价值观：

让学生养成节约资源的好习惯。

实验现象论证生锈条件。

课前经历铁生锈的实验和观察记录。

教学重难点

教学准备

教学过程

一、回顾导入：

师：在第五课的学习中，我们对铁生锈的条件进行了猜测、各组设计了探究生锈条件的实验，（课件展示实验图片）

课后我们一起观察、并记录了实验现象（各组拿出小组实验记录单）

二、新授

（一）、交流展示实验成果，探索铁生锈的因素

1、小组讨论、交流

实验现象说明铁生锈需要什么样的条件？（板书：铁生锈的条件：）

要求：（1）、各组的组长要把实验记录情况讲述给小组每个成员听。

（2）、每个小组成员都要发表自己的看法。

（3）、形成统一意见后，由副组长（或推荐一人）汇报。

2、引导提问：

（1）

哪些环境下的铁钉生锈了？（水、空气；空气、水；潮湿

的空气；）铁生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？

（2）只有水没有空气的环境下铁钉生锈了吗？这又能说明什么呢？

（板书：铁生锈是空气和水的共同作用）

3、思考：同样是在有空气和水的环境下，铁钉生锈为什么有快慢之分呢？这可能是什么缘故？

师：铁生锈是空气和水共同作用的结果。

4、知识补充：播放视频

还有哪些因素会影响铁生锈的速度呢？

（二）、防治生锈

1、铁生锈在我们生活中普遍存在，那么，铁生锈会造成怎样的影响呢？

视频展示：铁生锈

说说：举例说明铁生锈会产生哪些不良的影响？

（板书：损失巨大）

2、讨论：铁资源是十分宝贵的，对铁生锈我们要加以有效控制。

说说你所知道的生活中的防锈方法，说明其科学道理。

3、防锈举措介绍：播放视频

通过看视频，你了解到哪些防锈的好方法？（保持物体干燥、涂保护膜、加入合金材料）

三、巩固、应用

（一）出示幻灯

1、下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？（

）

A、干燥的沙漠

B、潮湿的热带海边

C、干燥的高原

2、下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是（

）。

A、涂上油漆

B、放在干燥处

C、放入水中

D、完全放入食用油中

(二)解决问题

师：出示图片：（学校生锈的铁制品）看到这些生锈的物品，你想给学校提出怎样的建议？

四、课题小结

通过今天的学习，你有怎样的收获？还有怎样的问题？

板书设计

７、控制铁生锈的速度

铁生锈原因：是空气和水的共同作用

控制铁生锈的方法：

保持物体干燥——

隔绝水

涂保护膜（涂油等）——

隔绝空气

加入合金材料

关于本教案的常见问题

Q：控制铁生锈的速度第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《控制铁生锈的速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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