Songs in each unit教案评析

人教版

小学英语

六年级下 Appendix 1

Song Tell me about your holiday

淮北市濉溪路小学教育集团陈璐璐

教学设计：

教学课题

Tell me about your holiday （歌曲课）选自PEP六年级下 Appendix 1 指导思想与理论依据

现代教育学家苏霍姆林斯基说过：学习兴趣是学习活动的重要动力。因此我们在教学过程当中，要创设生动活泼的课堂气氛，激发学生思考的学习能力和求知欲，让学生在生动活泼的气氛中学习。应该以学生为主体，让学生在不同的课堂活动中积极参与学习。从而强化记忆，深化理解，巩固应用，卓有成效得完成课堂教学目标。

教学内容分析

本课教学内容主要是Tell me about your holiday .该歌曲主要谈论的是两个小朋友询问对方假期去了哪里？并询问在假期里发生的事情。语法重点为一般过去式的句型结构以及本歌曲中出现的过去式中的动词变化。这个故事还告诉我们在生活的过程当中，同样是假期生活，有的孩子丰富多彩，有的孩子却因为家境贫寒享受不了美好的假日生活。让我们一起珍惜来之不易的生活，关怀他人，在假日里做一些更有意义的事。。

教学方式

师生共学、小组合作、游戏竞争机制

教学目标

1.

通过歌曲的学习，学生能够：唱诵歌曲，掌握重点词汇和句型。

2.

通过歌曲的学习利用重点词汇和句型让孩子自由创编歌曲。

3.

通过歌曲的学习，学习利用图片找关键词及思维拓展等的学习策略。

4.

感受领悟歌曲传递的精神：Different children had different holidays. Some children worked hard during the holidays; some children had a good time during the holidays. I hope all of you will enjoy your holidays. 教学重点和难点

教学重点：

能够借助重点词汇和句型唱诵歌曲。

教学难点： 能够根据歌曲格式利用生活中所用的短语进行歌曲创编。

教学过程

I. Warming up.（2分钟）

a.

Before-class activity，

Chant.

T：At first，I am going to a. Introduce myself.

设计意图:课前的说唱chant介绍自己的环节能够活跃气氛，缓解学生紧张的心情，同时歌曲中出现动词短语也为课堂埋下了伏笔。

b.

Play a guessing game. 设计意图：通过游戏激趣，导出课题Tell me about your holiday.

II. New Lesson（3分钟）.

a、利用which句型引出本节课的两位主人公。

学习策略一：利用图片让孩子学会观察并找出答案。

T：Today， I

have two friends come here。Look，This is Amy and this is John。Now you can guess ，which holiday do they like best？

b. Teacher shows a video of the song.

Watch the cartoon and answer these questions.

学习策略二：让孩子带着问题看视频，然后自己找寻答案。

Teacher asks questions.

Questions：

Q1:Where did Amy go on her holiday？

Q2:Where did John go on her holiday？

设计意图：指导学生带着问题听故事，通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知歌曲。

c、Teacher shows many pictures and students pratice. 设计意图：在图片的提示下让孩子联系实际练习句型。

d．问题引出Where did you go on your holiday ?

Ss：…...

复习Did you +动词原型？（过去式的一般疑问句）Ss：…学生齐回答。

设计意图：复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，在自然的语境下引出新知，为后面教学做好铺垫。

对Where句型进行总结，同时导出What句型。

III．重点句型“What did ..do？”及五个重点动词短语的学习。（20分钟）

1、利用ppt和教学卡片学习五个重点动词短语，并利用句子理解过去式和一般现在时。

本环节以过去式句型及一般现在时句型区分两个时态的重点教学词汇。

2、总结本节课重点句型

3、listen the song again and fill in the table.

4、Sing together.回归课本，学生指唱文本。

5、学生联系实际根据图片提示操练What 句型。（同时为下个环节自编歌曲埋下伏笔）

IV. Self -study and Learn with each other（5分钟）

a、pair work（根据实际情况自编歌曲）策略三：学生协作能力的培养，且利用歌曲文本结构，互相操练句型。

b、Act out the song.

V、情感教育

（教学延伸）（5分钟）

师生齐读教师自编绘本。绘本编写内容紧扣本节课重点句型，孩子在复习本节课重点句型中进行情感教育。

T：Different children had different holidays. Some children worked hard during the holidays;

some children had a good

time

during the

holidays.

I hope all of you will enjoy your holidays.

VI、Home work（课堂教学的延伸）

1、Make up your own songs with your parents. 2、Write down your last holiday ..

板书设计：