资料摘要
教学设计一、教学目标：1、知识目标：学会两个新词Chinese book, English book. 2、能力目标：让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。学生能根据情景进行语言交流，最终灵活使用本课句型Guess! What’s in my bag?及答语Books? Yes.
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- 2026-05-18 18:17:37
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- 学校：天津市滨海新区汉沽第一小学
Lesson 3PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：Lesson 3PPT配套教学设计内容
正文
教学设计
一、
教学目标：
1、
知识目标：学会两个新词Chinese book, English book. 2、
能力目标：让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。学生能根据情景进行语言交流，最终灵活使用本课句型Guess! What’s in my bag?
及答语Books? Yes. Look! A Chinese book. And an English book. 3、
情感目标：培养学生团结友爱的好品质。
二、
教学重难点：注意
a和an 的使用。
三、
教学步骤
1、
Warm-up 1)
请学生用句型I have...互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag, book, pen, pencil, glue, eraser, ruler, pencil-box等进行操练。
2)
出示故事书和课本，让学生练习会话。
2、
Presentation 1）
教师用bag, book, pen, pencil, storybook, textbook等单词与学生一起练习I have…句型，然后拿出书，I have a …自然引入新单词Chinese book和English book。
2）
教师拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag.然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品逐一放进袋子，一边放一边说I have a pencil-box. I have a storybook,然后教
师指着袋子问：What’s in the bag?
教师边拿出实物边说：A pencil-box and a storybook/a Chinese book/an English book并反复练习Chinese book, English book，注意引导学生正确发音。
3）
通过实物复习单词storybook, pencil-box. 4）
教师询问学生What’s in the bag?让学生回答，然后师生互相问答，如此反复遍数。说Look! Some books. 5）
将故事书、英语书的图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后传递语文书边熟练说出a Chinese book,接着教师拿出一本英语书，然后说：an English book,再拿出几本书放在一起，说：Some books.教师指导学生说出book的复述books. 6）
出示本课挂图，要求学生在所创设的情境中，听录音理解本课对话，跟读，模仿并表演对话。
3、
Practice 1)
指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品猜Guess! What’s in…和Look!... 进行本课句型的问答练习，巩固句型。
2)
指导学生利用自己的身边的物品编对话，表演对话。
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