3 纺织材料国家获奖教案

课题

教学目标

制定依据

重点难点

课前准备

课时共（1课时，第（1）课时

安排

教学教师活动

环节

1.大家把在家里搜集的碎布拿出常规来，与同学交流一下这些碎布各是积累

用什么材料制成的。

1.大家带来的碎布都是纺织材料，这节课我们就来研究纺织材料。开放（出示课题）

导入

2.问题：纺织材料有哪些？它们是怎样制成的？各有什么特性？

一、了解纺织材料

1.常见的天然纺织材料有棉、麻、毛、丝，它们是怎样制成的？我们来了解一下。（播放视频）

2.到了近代，随着人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员，出现了许多人造纺织材料。如：尼龙、涤纶、腈纶、锦核心纶、丙纶等。是由人工合成纤维纺过程织而成，而人工合成纤维是从石油推进

提炼出来的。

3.在生活中，我们常用的纺织材料是什么材料？怎样可以知道？

戚墅堰实验小学（三）年级（科学）学科教学设计

纺织材料

教师

陈国平

班级

三1 日期

2017.10.10 1.了解纺织材料，认识天然纺织材料与人造纺织材料。

2.通过实验研究，知道天然纺织材料与人造纺织材料在结实度、吸水性、燃烧后的气味、灰烬等方面的不同特点。

3.提升科学素养，养成良好的实验习惯。

1．教材分析

这一课让学生认识几种常见的纺织材料，学会鉴别天然植物纤维(棉)、天然动物纤维(毛、丝)和化学合成纤维。通过直观观察，还可以借助实验鉴别纤维的性质，并在实验中学会观察，记录，等一系列实验常规。为以后的学生实验形成方法结构。

2．学情分析

学生对纺织材料认识不够，对天然纤维比较理解，但对人造纤维比较陌生。

重点：了解纺织材料，认识天然纺织材料与人造纺织材料及特点。

难点：设计简单的实验，研究发现天然纺织材料与人造纺织材料的不同。

天然、人造纺织材料布各20块，天然、人造纺织材料布取丝各10根，滴管20支，装有蓝色水的烧杯10只，学习材料纸10份，镊子、打火机各10个。

学生活动

设计意图

1.小组交流。

搜集、认识纺说说自己搜集的碎布各是用什么织材料。

材料制成的。

激发学生研究的兴趣。

1.观看视频，了解天然纺织材料及制作方法。

2.了解人造合成纺织材料。

3.可以看织物的标识。

观察衣服上的标识，说说成分，包括混纺材料。

二、研究纺织材料的特性。

1.天然纺织材料和人造纺织材料1.说说你知道的不同。

有什么不同？可以从哪些方面去（结实度、吸水性、燃烧气味）

比较？

通过视频、讲解及观察，让学生了解纺织材料。

通过实验，让学生了解天然纺织材料和人造纺织

2.小组讨论，全班交流。

材料在结实（1）说说比较的方法；

度、吸水性、（2）实验、观察、记录、比较。

燃烧气味等

方面的不同。

3.小组讨论，全班交流。

（1）说说燃烧时可以观察什么；（气味、烟、灰、燃烧速度等）

（2）实验、观察、记录、比较。

4.小组讨论，全班交流。

（1）说说比较的方法；

（2）实验、观察、记录、比较。

1.做个小小设计师。

1.自由想象，扬长避短，说说自己培养学生的拓展你希望将来的衣服是怎样的？开的设计。

想象力和创延伸

动脑筋设计设计。

造力。

2.总结全课。

2.说说本节课的收获。

纺织材料

天然 棉、麻、毛、丝（天然纤维） 纺织而成

人造 石油（人工合成纤维） 纺织而成

天然 人造

板书结实度

设计

燃烧后的灰烬

吸水性

……

反思

重建

教学

资源

附表：

天然

人造

结实度

燃烧后的灰烬

吸水性

2.如何比较天然纺织材料和人造纺织材料的结实度？

（从两种材料中抽出纤维，交叉在一起拉一拉）

3.如何比较天然纺织材料和人造纺织材料燃烧时有什么不同？

（注意烧、闻的安全）

4.如何比较天然纺织材料和人造纺织材料的吸水性？

（滴水、浸水、挤水）