太阳钟优秀教学设计｜教案在线预览

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榆中县韦营学校2018年春季理想课堂教学框架第 2 课课题名：《太阳钟》课时： 1 教材解读本课是“热”单元的起始课，分为两部分：一是“用太阳来计时”，二是“用光影来计时”。教学目标科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

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2018-04-10 08:26:00

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学校：榆中县韦营乡韦营学校

太阳钟优秀教学设计

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2018-04-10 08:26:00

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关键词：太阳钟优秀教学设计

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榆中县韦营学校2018年春季理想课堂教学框架

第 2 课课题名：《太阳钟》

课时： 1 教材解读

本课是“热”单元的起始课，分为两部分：一是“用太阳来计时”，二是“用光影来计时”。

教学目标

科学概念：

知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法：

观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观：

感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

教学重难点

教学重点：理解太阳钟计时的原理。

教学难点：制作使用太阳钟计时。

预习作业

见自学单

教学板块

个体学习清单

第一板块：用太阳来计时

1.学生回答。

1.导入

2.学生交流讨论。

（1）现在几点了？你是怎么知道的？

3.了解了古人一天的（2）如果我们没有钟表，也没有上课铃时间，那及记录方式。

声，你还能确定时间吗？可以根据什么

确定时间？（太阳、影子等）

2.你是如何利用太阳来判断时间的? 3.在远古时代，人类就是这样用天上的太阳来计时的。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位—天。

4.古人是怎样对一天的时间进行划分？

古埃及人把星空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空

的情况，利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有8个小时。

【目标1 ，18 -20分钟】

第二板块：用光影来计时

1.小组合作，完成探究1.探究：按照太阳运行的轨迹，再一次记录。

观察影子的变化过程。太阳要慢慢移动。

2.体验日晷。

2.古人通过长时间的观察，发现了太阳影子的变化规律，利用这个规律，有了一个伟大的发明—日晷。

3.认识日晷

日晷：通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。

铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低。

晷面的正反两面都刻有刻度，在春季和夏季太阳高度较高，晷针的影子就会投射在晷面上方，我们就看上面的刻度计时;在秋季和冬季，太阳的高度较低，晷针的影子就会投射在晷面的下方，我们就看下面的刻度计时。

4.像我们自己制作的计时工具，还有古人制造的日晷，都是利用太阳光影子的变化来计时的，所以，我们把它们统称为太阳钟。【目标2 ，18 -20分钟】

第三板块：总结和作业

【目标3 ，2 -5分钟】

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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