Lesson 7PPT配套教学设计内容

Unit2 What’s your number?Lesson7

齐齐哈尔昂昂溪区第二小学

郭

强

学习内容：

1．能听懂、会说2组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读2个单词

3.能听、说、读、写2个单词并能进行简单地运用。

4．能听、做21个游戏。

5．能听、做、表演2个对话活动。

学习目标：

一、知识与能力

1、.能听、说、读、写单词class,grade.one.two.

2.学习句型：

Which class are you in ? I'm in class…

二、过程与方法

通过图片、课件、教学挂图直观的教学方法让学生学习单词，创设情景让学生学习本课的会话。

三、

通过学习本课，教育学生要热爱班集体。

1.单词class,grade.one.two. 2. 句型：

Which class are you in ? I'm in class 学习句型：Which class are you in ? I'm in class 小组口语交流、表演

本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，

大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教学过程：

热身／复习(Warm-up／Revision) 1、播放Number Song 2、让学生关注数字、接触数字

3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字

课前播放Number song 新课导入（Presentation）

1、教师举着e，n，o，t，w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand?

教师说单词，

2、教师板书，示范书写单词

3、教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class…，Grade…。

4、教师问学生A：What class are you in ? 5、教师向学生出示教学挂图。

6、把学生分为两组

趣味操练（Practice）

1、

自编歌谣，并吟唱表演。

2、呈现不同的班牌，

3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。

StepIV、小结（Summary）

1.学习四个单词class,grade.one.two.

2.学习句型：

Which class are you in ? I'm in Class…

Homework

1、熟读本课的单词和课文

2、做练习册

Lesson7 唱数字歌熟悉英语数字。学生说出生活中的一些数字

1.学生数字母：one，two，three，four，five，five

2.模仿语音语调，跟读单词。

3.学生用自己的字母卡片快速拼出单词，

学生书写单词，让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，学生试着说。

学生回答：I'm in class…,学生介绍自己所在的班级

学生看图，试着说出会话内容

学生分为两组，两人一组拿名片对话

吟唱表演

小组活动：

引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。

让学生在活动中自然掌握单词指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。在真实的情景中运用语言。培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。在实践中运用语言

板书设计

Unit2

What's your number?

Lesson7

class,grade.one.two.

Which class are you in ? I'm in class…