Fun time 1 Recycle 2优秀教案

宝坻区中小学英语课堂教学教案

授课教师：

梁玉杰

授课时间：2018.4.8

课题

课型

教学内容

四年级上册Fun time 1 Recycle 2 复习课

本教材是人教精通版四年级上册。本课时是此教材中fun time 1复习单元中的第二课时。在第一课时中已经系统地复习过水果蔬菜，在第三课时分析

也会系统的复习职业，所以本课时重点复习国家和数字。

四年级学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础及较为浓厚的英学情

语学习兴趣。能用英语做简单游戏及角色扮演，并在图片和动作的提示下听懂简单小故事并给予回应。大多数学生热情度高，愿意参加课堂活动，积极分析

配合老师来进行师生互动。但由于四年级学生年龄仅在10岁左右，对于所学知识的实际应用欠熟练，记忆能力、理解能力和模仿能力都在逐步提升中。

教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 1. 语言知识：

能够听、说、读、写有关Countries, numbers, fruit and jobs的单词和句型：Where are you from? I am from China. Do you like„„? Yes, I do. / No, I don’t. What’

„„ and „„? It’s „„. What time is it? It’s „„. What’s your number? I’m number „„. 能够熟练掌握和运用以上单词和句型进行交流。

2. 语言技能：能够在真实的语境中，把所学的语言知识进行融合并适当拓展，提高语言运能力。

能够借助教师的引导培养整体和发散思维能力。

3.学习策略：能够在学习和课堂活动中集中注意力，培养上课认真听讲的习惯。

充分利用情境教学法和小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，培养学生的创新和合作意识，并养成注意倾听他人发言的习惯。

4.情感态度：

培养学生关心朋友，热爱同学，团结同学的价值观。

教学重点：要掌握国家的问答、数字加法的表达和利用这些知识表达自己的重难点

个人信息。

教学难点： Where are you from? I’m from „„. 句型的教授。

教学方法及手段

情景教学法，讲授法，全身反应法

教学

教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Production流程设计）

教学环节

师生活动

设计意图

时间

Preparation

Presentation

Practice

1.Introduce Da Xiong to students 通过利用学生喜欢的and tell them today is his 卡通人物形象光头强birthday. 来激发学生的学习兴2.Sing the Birthday Song for Da 趣，并为学生创造了光Xiong together. 头强过生日的学习情

境。

1.

Introduce Da Xiong’s friends 1.进一步为学生创设to students and tell them 生日礼物的情境，学生they all prepare birthday 们自己选择拆哪个礼gifts for Da Xiong 物，猜礼物等有趣的课

堂活动，让学生目不暇

接，全身心投入。

2.Open the gift box and review 2.图片出示的水果有fruit and vegetables.学生发挥想限，利用这个机会让学象力，猜测篮子里面还会有哪些水生发挥想象力，猜测篮果蔬菜。

子里面还会有哪些水

果蔬菜。

2.

Open the gift box and review 3.复习工作的单词

Jobs. 学生看图说出职业单词。

4. Open the gift box and review 4.让数糖果加大了趣numbers and let students count 味性和学生的参与性。candies.Play the number games: 通过做数学题让学生teacher creates some math 们复习数字。之后让学problems with the number like生小组讨论代替教师“what’s one and two?” and let 出题增加趣味性，提高students do a quick answer. Then 了学生学习的主动性。

let somebody creates some math

problems and let anyone answer.

5.Open the gift box and review 5. 根据情境，打开礼countries.学生说出国家的名字。

物盒子，用蛋糕的形式

展现国家的单词，新奇

有趣，很大的提高了学

生的学习积极性。

1.

Let’s make a little dialogue 1.进一步练习国家的about countries. 单词和句型Where are Hello! Where are you from? you from? I’m from „I’m from America.

„. 2

2

2

2

5

3

5

Production

Do you like tomato juice? Yes. I do. Thank you. 学生两人一组仿照例句编一个新的对话。

2.Make friends with your cartoon figures. First,letstudents make a self-introduction.Then answer the cartoon figures’ questions 学生做自我介绍并回答问题。

3.Divide students into five groups and let them ask questions.

Play a game.学生分组玩游戏，投掷骰子并说出相应的英语单词句子等。教师指导维持秩序。

作业布置

Do you like„„? Yes, I

do. / No, I don’t.

2.通过让学生做自我

介绍和回答问题来复

习重点句型。与他们自7 己喜欢的卡通人物交

朋友可以提高他们的

学习兴趣。

3.如果上一步侧重复

习答语的话，这一步则

侧重问句。让学生代替

卡通人物向那些想和

他们交朋友的学生进7 行提问，当一个小面试

官，继续复习目标语

言。

此游戏不仅能锻炼学

生的数学逻辑思维，还

能激发学生继续努力，

积极进取的精神，培养5 学生与人合作，谦让待

人的好品质。

Must do: make a self-introduction for your parents.

Choose to do: help your parents to make their self-introductions.

Fun time 1 Recycle 2

板书设计

China

Canada Where are you from

America I am from…

England Do you like„„?

Singapore Yes, I do. / No, I don’t.

Australia 本课是围绕大熊过生日展开的情境教学，因为本单元是综合复习单元，为了使学生通过本课的学习，对前三个单元（重点是第一单元）的词汇与功能句型进行整体复习与综合运用，我设计了大熊过生日的课堂情境，用大熊朋友们带来的礼物的形式呈现复习内容。整体的教学设计循序渐进、层层铺垫、过渡自然，每个教学环节都像一粒粒珍珠，串起了一节完美的课堂。从听、说、读、玩演视听各项技能培养学生的能力。利用学生喜爱的这些动漫形象，让学生在运用话题目标语言的同时，提高学生的综合语言运用能力，体验学习英语的快乐。本节课的成功之处我认为有以下几个方面： 1. 上课伊始，共唱

“Happy Birthday”，歌曲导入，创造愉快的氛围，带领学生尽快进入课堂情境。 2. 灵活运用教材，创设大熊过生日的情境，激发学生参与课堂的兴趣。通过学生们自己选择拆哪个礼物，猜礼物等有趣的课堂活动，让学生目不暇接，全身心投入。同时通过这些趣味游戏和活动有效的复习单词和句型。

教学反思