C名师教学设计

Unit 1 How tall are you?

一、教学内容Part C

Story time

二、教材解析

故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。学生除了复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I’m …

He’s bigger than …以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Football needs teamwork.等。

三、教学目标

1、知识目标

A.认识本课的新单词和新句型。

B.能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

2、技能目标

A.能够通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

B.能读懂story time,并表演。

3、情感目标

通过对话表演，学会合作，并了解自己的优点及未来规划。

四、教学重难点

1. 重点：听懂、读懂并内化Story time部分的内容。

2. 难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境。

五、教学方法

情景交际法，小组合作法。

六、教学设计

1. Warm-up 教师播放本单元歌曲“My small cat”，学生跟唱。

（设计意图：歌曲导入，激发学生的兴趣。）

2. Review

（1）

出示单词卡片教师读原型，学生读比较级。

（2）PPT展现不同的动物复习比较级的句型。

（设计意图：通过此卡和图片带学生迅速回忆复习比较级，为学习故事做准备。）

3.Presentation

（1）教师出示一张足球的图片，问“What’s this?”“Do you like playing football?”

（2）教师再出示一张足球守门员的图片，并说：Look at the man in the picture. He’s a goalkeeper. A goalkeeper is important in a team. A good goalkeeper can help a team win the match. （3）

教师播放Story time部分动画，请学生先了解故事梗概。并回答问题：Who wants to be the goalkeeper? （4）

请学生以四人小组为单位读故事，并回答问题：How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can’t Giraffe be the goalkeeper? 学生回答，教师再问：Who is an excellent goalkeeper? 学生回答The hippo.后，教师继续提问：Why? （5）

教师再次播放完整动画，请学生分角色练习，并表演故事。

（设计意图：通过问答，表演让学生很快进入学习情境。）

4.

Extension 制作一个新故事

（设计意图：发挥学生的潜力，制作一个新故事。）

6、Homework

1. 跟读并表演Story time 2. 编写一个新故事

（设计意图：爱都故事是孩子的天性，编写故事激发他们的热情和想象力。）

七、板书设计：

Unit 1 How tall are you?

catch

reach

Excellent Mr. Z is 10cm taller than Mr. D. Football needs teamwork.

八、教学反思：本节课我先复习比较级单词和句子，然后通过设计情境引入故事，孩子们对故事很感兴趣，我通过表演，编新故事带领孩子学习故事。但是这个故事新单词较难读，有些孩子很难再本节课就掌握，但是不耽误我们的学习。