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3 纺织材料板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：3 纺织材料板书设计及意图

正文

《纺织材料》教学设计

设计意图：

结合三年级学生的年龄特点和实际探究水平，本节课重点在认识常见纺织材料的深入程度和特点的探究方法上做出教材上的突破，让学生在初步掌握用工具探究理解（燃烧）尼龙、棉布一些特点后，用积累的证据对比神秘物质的燃烧现象，得出一些属于自己痕迹的探究结论，激励学生参与科学探究学习，产生对科学揭开世界奥秘的向往追求。

教学目标：

1、认识多种常见纺织材料。

2、学会用肉眼和工具研究纺织材料的一些特点。

3、感受各种纺织材料的不同特点与用途之间的联系。

教学重点：

认识各种纺织材料的特点与用途

教学难点：

学会用科学方法探究纺织材料的特点

教学过程：

一、出示画面，展示纺织材料的发展史

1、同学们，你知道在漫长的文明发展过程中，人类的服装材料是这样变化的吗? 2、画面展示：服装发展史、面料发展史

3、你知道自己的衣服是哪些常见面料做成的？板书：羊毛、棉布、尼龙、丝绸

二、拆纤维丝认识布料的构造

1、你知道各种各样的布料是怎样制造出来的吗? 2、取出自己带来的布块，观察：从外观上看，它们是什么构成的？

3、抽出布料的纤维丝，比较尼龙、棉布两种布料的异同点。

4、从抽纤维丝的过程中，你能感受到两种材料的纤维丝有什么不同点？

重点抓住抽丝的用力程度，致密程度、光滑程度等。

5、可以比较两种纤维丝的哪些方面特点？

（结实程度、弹性大小、色泽鲜艳程度等）

6、用什么方法比较两种材料的结实程度?

7、学生实验。

8、汇报交流。这些特点使面料分别适合做什么服装？

三、用燃烧的方法比较两种材料的异同。

1、谈话：用肉眼观察的方法对两种材料做了研究，我们还可以使用工具研究两种材料，今天可以用燃烧的方法研究它们的特点。

2、在燃烧的过程中，我们应该观察它们的哪些特点呢？

3、学生发言交流：

重点抓住：燃烧的速度快慢、燃烧火焰的大小、燃烧时的气味、燃烧后的灰烬

燃烧时候的其它特点。

4、教师提问; A、你们认为，两种材料是一块烧，还是一种一种地烧？

B、怎样燃烧才安全？（用镊子夹着）火柴怎么用？（上下擦动，摇动熄灭，不要浪费）

C、燃烧起来速度会很快，怎样才能不浪费材料和时间一次观察成功？

5、学生实验

6、整理记录，做好交流准备。

7、学生交流汇报。

8、介绍尼龙和面部的原料。

四、探究未知纤维的材料成分。

1、有一位同学给老师带来了一种不知道成分的线，这种材料是棉布的呢还是尼龙的？你有什么方法判断？

2、学生交流，用手拉看弹性，看纤维上的毛等。

3、科学研究强调证据，光靠可能不是科学，在判断不清的情况下，可以继续寻找新的证据，你们觉得怎么办？

4、用燃烧的方法探究这种材料，对比看什么特征？

5、小组实验，交流汇报。

五、小结，探究延伸

1、今天这节课，你通过学习知道了什么？

2、老师给每个小组发一种神秘材料（羊毛），你还能够判断出它的成分吗？课后接着研究。

板书：

纺织材料

羊毛、丝绸、棉布、尼龙

特点：弹性、吸水性、结实程度………

燃烧：火焰、味道、灰烬………

燃烧比较尼龙、棉布实验记录

三

班第

小组

材料

观察特点

火焰大小

烟的颜色

燃烧味道

燃烧灰烬

棉布

尼龙

资料摘要

3 纺织材料板书设计及意图

3 纺织材料板书设计及意图

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