1 常见材料PPT配套优秀教学设计内容

《常见材料》教学设计

课程名称

学段学科

作者

一、学习目标

过程与方法：

1、能够运用多种感官和方法认识材料

2、能够对常见的材料进行简单分类。

知识与技能：

1、认识一些常见材料。

2、知道材料有天然的，也有人造的。

情感、态度与价值观：

意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

二、导学重难点

重点：针对各种物品，讨论它们是由什么材料制成的。

难点：在讨论的基础上，让学生对材料进行分类。

三、学情分析

1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。表现为课堂上能积极回答问题，乐于配合老师，但是纪律略差。

2、三年级学生的爱好开始出现差异，表现出对某一学科的兴趣，，但是学生的爱好不稳定，缺乏持久的坚持。课堂上应当注重培养学生的学习兴趣。

四、教学方法

讲授法、小组讨论法

五、导学过程

《常见材料》

小学科学

任向阳

课时

教材版本

学校

1课时

江苏教育

孔家庄中心小学

一、导入新课

谈话：同学们，请仔细观察图片，猜一猜它们都是什么？是由什么材料组成的？看PPT。纸可以做成书本，木头可以加工成桌子和椅子……物品都是用材料做成的。板书：材料

二、学习新课

1、指导学生认识常见材料。

（1）提问：教室是我们熟悉的地方，教室里的各种物品你们了解它们吗，知道它们是用什么东西做成的吗？

大家看看教室里的各种物品，想想它们分别是由什么材料做成的？和同桌讨论，并填写好记录表1。

（2）指导学生填写活动记录表，分组进行讨论，师巡视指导。

（4）学生汇报结果师点评。 （5）讲解：像大家刚才所说纸、木头、金属等等这些都是生活中的一些常见材料。

（7）提问：我们认识的这么多常见材料，你能给他们分分类吗？ 2．指导学生分类

（2）讨论：你能根据这些材料的性质或用途给材料分分类吗？

（3）学生分组讨论。

（4）汇报讨论结果。

（5）讲述：材料的分类方法有许多，人们一般把材料分为两类：天然材料和人造材料。请同学们打开书 p40~41 阅读课本中的资料。

看一看教室里的物品，或者自己家里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？

3、下面请同学们观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？这些材料是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？

学生讨论，填写记录表2 同学们，在日常生活中，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？

（三）课后延伸

思考题：如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？