Story time优秀教学设计

Unit 5

How old are you？（Story time）

【教学目标】

1、知识目标：

（1）能听懂、会说、会读、会写单词：one,two,three,nine,eight,four,five,six,seven,ten.

（2）能听懂、会说、会读、单词：lovely.

(3)能够正确使用日常用语 How lovely!How old are you?I’m…. Here you are.Thank you.

（4）能正确理解、朗读并表演课文对话。

2.能力目标：

能够正确使用日常用语 How lovely!How old are you?I’m…. Here you are.Thank you.

3.情感目标：

引导学生知晓礼貌购物,引导学生爱护树木，保护自然。

【教学重点】

（1）能听懂、会说、会读、会写单词：one,two,three,nine,eight,four,five,six,seven,ten.

（2）能听懂、会说、会读、单词：lovely. （3）能够正确使用日常用语 How lovely!How old are you?I’m…. Here you are.Thank you.

（4）能正确理解、朗读并表演课文对话。

【教学难点】

能正确理解、朗读并表演课文对话。

【教学方法】

1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。

2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。

【教具准备】

多媒体课件、玩具、头饰。

【教学过程】

Step1.Warm-up

1.sing a song:ten little indians boys (设计意图：营造一种英语的学习气氛，让学生能快速投入到课堂中来。)

Step2.pre-reading

2.count numbers 3.magic eyes 4.say some phone numbers （设计意图：巩固所学的1到10的数字，为接下来的内容的学习扫清障碍。）

5.呈现my friend Lily.对Liyi提问引出句型How old are you?I’m….

6.呈现ppt Lily' stoy，教授句型How lovely! 7.ask your classmates’ age in groups. (设计意图：创设一个清净引出句型，通过学生的互文操练句型)

Step3.while-reading

1.watch and answer:

Q1:where are they? Q2：Do they see the toys?how do they feel? Q3：how old are they？

Q4：what do they get?why? (设计意图：通过这几个问题的回答，学生能更加深入地理解课文。) 2.read and underline

What does the seller say when she gives the toys to them? 3.read and complete the blanks 4.read and imitate Step4：post-reading

Act the story. 拓展关于询问别人年龄的注意事项

Enjoy some pictures and know the age of a tree,and tell them to take care of the trees and protect our nature.

Step5：homework 1. Tell your classmates your father’s or

mother’s phone number in English.

2. Read Story time three times and finish exercise.

Unit 5

How old are you？

How old are you? I’m….