资料摘要
20.1.2 中位数和众数（第三课时）一、学习目标：1.在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据所给信息求出相应的数据代表。2.结合具体情景体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择适当的量来作数据的代表，并作出自己的评判。二、重点难点：重点：理
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 130
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-06 16:46:00
- 来源学校
- 学校：江门市新会区崖门崖南初级中学
选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势教案设计（一等奖）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：选择适当的统计量…教案设计（一等奖）
正文
20.1.2 中位数和众数（第三课时）
一、学习目标：
1.
在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据所给信息求出相应的数据代表。
2.
结合具体情景体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择适当的量来作数据的代表，并作出自己的评判。
二、重点难点：
重点：理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据具体问题选择适当的量来作数据的代表。
难点：能对具体问题进行分析，选择适当的量来作数据的代表。
三、导学指导：
（一）复习旧知：
1、什么是平均数？什么是中位数？什么是众数?它们有什么区别与联系?（学生回答）
2、做一做
1.若一组数据6、7、5、6、x、1的平均数是5，则这组数据的众数是
。
2．对于数据组2、4、4、5、3、9、4、5、1、8，其众数、中位数与平均数分别
是
。
3．在一次英语口试中，10名学生的得分如下：80、70、90、100、80、60、80、70、90、100，则这次英语口试中，学生的得分的众数是
。
4.八年级一班46个同学中，13岁的有5人，14岁的有20人，15岁的有15人，16岁的有6人，八年级一班学生年龄的平均数、中位数、众数分别是
。
（二）学习新知：
1、出示教材P119-P120的例6，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：
1.为什么解题时要画频数分布表和直方图，你知道频数表与直方图的数据在哪得到的吗？
2.如何在实际问题中选取平均数、中位数、众数来代表数据？
2、归纳（教材Ｐ120页）：平均数、中位数、众数各自的特点。
（三）课堂练习：
1.
教材P121练习题。
2.
八年级某教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们五次数学测试成绩分别是：
小花：62，94，95，98，98 小妹：62，92，98，99，100 小路：40，62，85，99，99 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好。
（1）他们认为自己的数学成绩比另外两位同学好的依据是什么？
（2）你认为哪一个同学的成绩最好呢？请说明理由。
（四）课堂小结：
你今天有什么收获？与同伴交流一下。
（五）拓展训练：
1.某超市购进一批不同价格的皮鞋，下表是该超市在近几年统计的平均数据。要使该超市销售皮鞋收入最大，该超市应多购（
）的皮鞋。
皮鞋价（元）
160 140 120 100
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-06 16:46:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 130
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93349
来自：学校：江门市新会区崖门崖南初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《选择适当的统计量描述一组数据的集中趋势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。