14. 金色的蒲公英课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《金色的蒲公英》教学设计教学目标：1、知识与技能：正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”。有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。2、过程与方法：分角色朗读文中的对话部分展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、情感态度与价值观：思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体

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所属课文：14. 金色的蒲公英

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2018-05-25 15:17:00

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学校：滦州市古马镇张庄子小学

14. 金色的蒲公英课件配套优秀获奖教案

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关键词：14. 金色的蒲公英课件配套优秀获奖教案

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《金色的蒲公英》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”。有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

2、过程与方法：分角色朗读文中的对话部分展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、情感态度与价值观：思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

教学重难点：

重点：对课文的思想内容及情感进行分析。

难点：体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谈话引入。

刚刚看到《金色的蒲公英》这个题目时，你想到了什么？

那么这篇课文，到底讲述了一件什么事，让我们一起来读一读吧。

二、初读课文。

1、认真读课文，解决生字词障碍。

2、利用生字卡片，了解学生认字情况。

3、读完课后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。

4、利用多种形式帮助学生理解词语。“惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心”等词师生共同解决。“漫不经心、意味深长”可放在分析课文中去理解。

5、指名读课文。

三、深入读文。

1、默默地品读课文，看看从读文中，你有什么收获，引导学生说出。

①从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。

②学生能清楚地描述出事情的经过：“我”开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排“我”演叙述者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励“我”，“我”终于成功了。

③妈妈是如何帮助我的：假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。

2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。

①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句。

②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心）

③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。

3、分角色朗读对话。

四、拓展延伸。

回家后，把这个故事讲给自己的家长听。

五、指导书写。

1、“励”可以跟“厉、历”对比学习。

2、“练”注意右半部分不要写成东。

3、“肃”字的笔顺应注意。

关于本教案的常见问题

Q：14. 金色的蒲公英课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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