1.单式折线统计图的认识和应用全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《单式折线统计图》小店区实验小学李改梅教学目标： 1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 3．

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所属课文：1.单式折线统计图的认识和应用

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2018-04-25 18:42:00

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学校：太原市小店区实验小学校

1.单式折线统计图的认识和应用全国优秀课堂实录

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2018-04-25 18:42:00

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关键词：1.单式折线统计图�…全国优秀课堂实录

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《单式折线统计图》

小店区实验小学

李改梅

教学目标：

1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：根据标尺确定表示数据的点。教学准备：课件，学生事先收集有关数据。教学过程：一、揭示课题

1．出示例1 2．分析统计表。谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息? 3．揭示课题。

教师边出示统计图边说：为了更便于分析；后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图

谈话：你知道这是一张什么统计图吗?(预测学生能说到是折线统计图，如果学生不知遭，可由教师揭示) 教师板书课题：折线统计图。二、合作探究 1. 了解结构，感悟优点。

小组交流：

（1）折线统计图由哪几部分组成？试着说说图中的折线是怎样画出来. （2）红点表示什么含义？把红点连成折线又能表示什么意思？（3）点的位置与身高的高矮有什么关系？

（4）纵轴最下面的一段没画成实的直线段，这是为什么？

（5）如果把折线统计图与统计表、条形统计图进行比较，你觉得哪个能更清楚地看出身高的变化情况？ 2．观察统计图，获取信息。看图讨论下面的问题：

1、随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？需要看图中标出的数据吗？ 2、从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

3、你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？

4、估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？说说理由。

请学生交流自己的想法，教师加以指导。

3．联系生活举例，总结折线统计图特点。

你有没有在其他地方见过类似这样的图?(学生应该在生活中见到过折线统计图。如病人的心电图、股票分析图等，根据学生的介绍可出示相关图片加深印象)

教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。 4．学画折线统计图。

（1）教师：折线统计图怎样制作呢？下面我们一起来研究。

教师出示教材第22页“练一练”统计表以及准备好格线的统计图，教师结合数据讲解制作折线统计图的步骤：描点→标数据→连线（顺次连线）。教师示范前两个点的画法。

（2）学生根据统计表尝试在教师提供的格线上画图

教师巡视，相机予以辅导。

组织交流，让学生说一说制作折线统计图时要注意些什么。

教师提醒学生注意制图时间的填写。

（3）数据分析。

观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降？

小组交流，教师参与其中。

三、综合运用

练习四第1、4题四、课堂总结

提问：通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领? ?制作折线统计图时要特别注意什么? 五、作业

练习四第3题

用折线统计

图描述数据有什么优点

关于本教案的常见问题

Q：1.单式折线统计图的认识和应用全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.单式折线统计图的认识和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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