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《真分数和假分数》教学设计 东关小学汤小会教学目标：1.使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 教学重点：使学生理解真分数和假分数的意义，能判别一个分数
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5.真分数和假分数教学实录与评析
未知
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关键词：5.真分数和假分数教学实录与评析
正文
《真分数和假分数》教学设计
东关小学
汤小会
教学目标：
1.使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 教学重点：使学生理解真分数和假分数的意义，能判别一个分数是真分数还是假分数。
教学难点：理解真、假分数的关系。 教学准备：图片、投影仪。
一、引入。
同学们，大家好。今天这节课我们将继续对分数进行深入的学习。
二、新授
首先，我们来学习例5。
1.把一个圆看作单位“1”，你能涂色表示1/4、3/4、4/4吗？涂色时请同学们想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份呢？
好，开始涂色吧！同学们涂的都很仔细。
2.下面请同学来说说你是怎么涂的。
1/4：把单位“1”平均分成了4份，每份是1/4。涂其中的1份就表示4分之一。（这个分数里有1个1/4。）
3/4：把单位“1”平均分成了4份，涂其中的3份就表示3/4。(它有3个1/4。) 4/4：把单位“1”平均分成了4份，涂其中的4份就表示4/4。（4/4里有4个1/4。）（涂色表示4/4正好把一个圆涂满。）你认为4/4与哪个自然数的大小是一样的？（1）
3.你能用这一个圆表示出5个1/4吗？（不能）是啊，一个单位“1”一共才平均分成4份，却要表示出这样的5份，真是难为这个单位“1”了。很显然这已经超出了一个单位“1”的能力了。
师：你们有办法得到5个1/4？对！用两个圆能表示出5个1/4。
那就请你们涂色表示5个1/4吧。你们涂好了吗？我们一起来看
一看。
（展示两个圆片表示的5个1/4。）
说明：把第一个单位“1”平均分成4份，涂色4份，把第二个单位“1”平均分成了4份涂其中的1份，这样就表示5个1/4。5个1/4用分数表示就是5/4。涂色部分超过单位“1”。 接下来我们来看例6。
5. 在图形里涂色表示它下面的分数。请同学们独立完成涂色。
（1）2/5我们要涂2个1/5？（2）10/5表示10个1/5用了几个圆？（3）13/5表示13个1/5用了几个圆？
6.观察比较例5、例6中的这些分数时我们发现：通过刚才的涂色，你有什么发现？（有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆）
涂色部分不满单位“1”时，分数的分子比分母小：涂色部分正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等；涂色部分超过单位“1”时，分数的分子比分母大。
7.根据分数中分子和分母的大小，可以把分数分成几类？
（1）分子比分母小
如：
1/4、3/4、2/5 （2）分子和分母相等
如： 4/4 （3）分子比分母大 如：10/5、13/5 8.通常把分子比分母小的分数，叫做真分数。
分子和分母相等或者分子大于分母的分数，叫做假分数。
现在，你们能举例说出几个真分数和假分数了吗？
9.同学们认识真分数和假分数，下面老师来考考你们。
说出下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数。真分数有：1/2、3/5、11/6。
假分数有：7/3、8/8、17/15、12/2。
同学们学的都很好。
三、小结。
今天这节课我们就学到这，再见!
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