21 蜀鄙之僧精品学案

《蜀鄙之僧》教学设计

县学街小学 吕艳敏

一、揭题，解题。

1、今天，我们学习一篇由彭端淑老先生用文言文写的故事。故事的名字（齐读）同学们，你们知道吗？这题目中有一个字表示的是一个地方？

2、鄙？在古汉语中，这鄙字就是边远之地的意思。

3、谁把题目的意思给大家说一说？

二、听故事、读故事，明白古语意思。

1、那这篇文章究竟讲的是这四川边远的和尚的什么事情呢？请大家出声音，自由读文，注意把字音读准，句子读通顺。

2、展示朗读。（随机纠正）

（用大屏幕出示“语”的古今用法）

3、三百年前的古文比较拗口，能读成这样相当不错。现在哪一个同学能把这个小故事完整地通读一下？

4、同学们，文言文用字非常的简洁，但表达的内容却很丰富，跟现代文的读法要有点区别。这样，齐老师读上一段，大家听听，看读法上有什么不同。（师读第一段）

5、有区别吗？有什么区别？

6、古文有古文的味道，抑扬顿挫的感觉更明显，是这个意思吗？

7、同学们听老师读的速度快还是慢呢？

8、所以，同学们读文言文的时候要注意：第一语速要慢；第二要注意字与字、句语句之间的停顿。（练读）

分自然段讲意思。（1段）

同学们，你们知道吗？面对去南海这件事上，贫富二僧却通过这样的对话，表现出了截然不同的态度。（2、3段）（欲、数年、恃）

师：细心的你一定发现了同样的一句话在这段文字中却出现了两次？你看懂什么意思了吗？仔细观察一下，你发现了什么奥秘？

富和尚心中满怀疑问，他穷和尚凭借什么去呢？那你如何来读这句话？那这富和尚为什么要这么问呢？

在去南海的路上，如果你就是那位贫者，试想一下你一路上会遇到哪些方面的困难？

随机：“吃”：贫者经常是吃了上顿没下顿，饥饿严重威胁着他，怪不得富者曰---- “穿”：贫者夏天无法防暑，冬天不能御寒，怪不得富者曰---- “住”：贫者常常是天当被地为床，怪不得富者曰---- “行”：“西蜀之去南海，不知几千里也”，诗仙李白曾描述过“蜀道之难，难于上青天”。

怪不得富者曰---- 师：是的，我们知道贫者此行必定是千辛万苦。那么，这些困难穷和尚能预料得到吗？他又怎么说？（吾一瓶一钵足矣）“足矣”是什么意思？这一瓶一钵真的“足矣”吗？这“足矣”真正靠的是什么？（坚定的信念，顽强的意志，敢于克服困难的勇气，勇于战胜困难的决心??）

师：好，那

么我们该怎样读才能表达出这种坚定的信念呢？（“足矣”二字重读。）接下来就请同学们充当贫者，让老师来检测一下是不是真的信念坚定，意志顽强。

一年四季，寒来暑往，此去南海，穷和尚你将面临着各种恶劣的天气，子何恃而往？

答：--------- 风餐露宿，饥寒交迫，此去南海，穷和尚你将忍受旅途劳顿之苦，子何恃而往？

答：--------- 长路漫漫，千难万险，此去南海，穷和尚你恐怕有去无回呀！子何恃而往？

答：--------- 师：多么坚定信念，意志顽强的贫僧啊！任何困难都不能阻挡你们前进的步伐。那么面对穷和尚的坚定执著，富和尚会怎么想？（真是不知天高地厚，就凭他凭什么去？）难怪富和尚说吾数年来--------“子何恃而往！”，比较与前面有什么不一样？（嘴里在说，却满脸写着嘲笑，自以为是的傲慢与偏见。）该怎么读？（提示：“何恃”二字重读，“往”字下降，不拖音）

师：再一次分角色朗读。（男生贫女生合作）

师：品读这句话你从“数年，买舟，未能也”这些词语中你觉得富和尚又是怎样的人？（一次次计划，一次次犹豫退缩，一次次被困难吓倒，过分注重客观条件，没有坚定的信念，只会空想却没有行动。）正所谓“无志者常立志”。

师：通过这些对话，可见这两个和尚真是对比鲜明啊！

（出示：蜀之鄙有二僧，其一———，其一———）

看来蜀鄙这二僧呀不光是“一贫，一富”，我看更是“其一有志，其一无志”、“ 其一勇敢，其一怯懦”、“ 其一坚定，其一犹豫”、“ 其一敢想敢为，其一只想不做”??

四、品故事，感悟其中道理。

1、其实彭端淑老先生这个故事就是想告诉我们什么呢？

2、言为心声，文如其人，好的文章光照后人，也必然折射出作者自己的影子，（出示彭端淑资料）相信大家一定有更深的感悟。

这是一位多么可敬的老先生啊，他还为后人留下了这样一段经典的启示。