16 会说话的产品教学目标设计

“会说话的_____”教学设计

《会说话的产品》第三课时延伸作文

教学目标：

一、培养学生语言表达能力和想象能力：列举现实生活中会说话的产品；发挥自己的想象力，说出希望什么产品会说话，在什么情况下说什么。

二、培养学生写作能力：欣赏一篇优秀作文，借鉴例文优点，整理自己的语言，写一篇小作文《会说话的_____》

教学重点：

一、引导学生发挥想象力，说出自己希望什么产品会说话，它在什么情况下说什么话，培养学生语言表达能力。

二、引导学生掌握一定的写作技巧。

三、学生在老师指导下，能当堂课完成小练笔。

教学难点：

学生掌握写作技巧并将其运用到写作中。

教学手段：多媒体与传统教学结合。

教学过程：

一、课文导入，联系现实。

同学们，科学真奇妙!最近几年，科学家居然研制出一些会说话的产品，让他们适时说话，以提高人们的工作效率，提醒人们不要粗心和麻痹大意。

老师刚才说的话出自于哪篇课文呀？（生答《会说话的产

品》）文章介绍了哪几种会说话的产品呀？（生答）

在咱们生活中，你见过什么产品会说话？它在什么情况下说什么话？（同学们畅所欲言说,老师及时评价）

二、展开想象、畅所欲言。

（1）、学生说自己想法

◆同学们，你希望什么会说话，在什么情况下它都说些什么话，发挥你的想象力，畅所欲言说一说吧！

（2）、教师出示模板

◆同学们说的时候，可以参考着老师给你的模板说，（点击屏幕）当然，你自由发挥把话说完整更好啦。

◆学生说，教师点评。

三、指导技巧、点评例文。

（过渡语：同学们的想法很好，想让书包、手机等说话，也假设了他们什么场景说什么话，那咱们能把它写成文章吗？今天，咱们就来个课堂小练笔：会说话的_____）

（1）想让文章出彩，你有什么小点子、小妙招，同学们各抒己见吧。

（2）读例文、评例文

(学生读、说) ◆一个学生读例文

◆文章有什么精彩之处？（学生说后教师总结）

精彩之处

1、词语恰当

（词语）

2、运用修辞

（句子）

3、对话精彩

（语句）

4、首尾呼应

（结构）

（3）首尾呼应

◆今天，咱们了解一个写作小技巧，首尾呼应。什么叫做首尾呼应，首尾呼应有什么好处？

◆大屏幕展示，学生齐读句子。

四、学生写作、当堂点评。

同学们把题目补充完整，你想让什么说话，大胆想象，咱们来一篇100-200字的小练笔吧。如果能运用上这些技巧，你的文章会非常出彩！

◆学生运用15分钟左右时间，课堂完成小练笔。

◆学生自己读或互相读，其它学生点评。

五、教师总结、课堂结束。

板书设计

《会说话的产品》第三课时 1、

词语恰当

（词语）

2、

运用修辞

（句子）

3、

对话精彩

（语句）

4、

首尾呼应

（结构）

精彩之处

保定市焦庄乡西韩蒋小学：宋占芳