24我不是最弱小的优质公开课教案｜教案在线预览

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《我不是弱小的》教学设计教材分析：本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。教学目标：1．有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2．学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3．理解课文内容，感悟萨沙一家

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2024-05-16 15:44:48

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学校：任丘市辛中驿镇陈边学校

24我不是最弱小的优质公开课教案

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关键词：24我不是最弱小的优质公开课教案

正文

《我不是弱小的》

教学设计

教材分析：

本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。

2．学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。

3．理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

教学难点：

教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者的高尚品质。

教学过程：

一、游戏导入

游戏导入（对对子游戏）

例如：明对暗

夜晚对白昼

东升对西沉

强大对弱小

二、初读课文，整体感知

1．今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》，板书课题。

2．指名学生读课题，教师通过评价鼓励学生读出个性。

3．教师小结：即使是同一个题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的的魅力。那你们想听听这个故事吗？

4．同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用自己的喜欢的方式解决。可以借助汉语拼音，可以查字典，也可以请教老师和同学，看谁能把课文读的正确、流利。

5．班内交流学习成果。（开火车读词语、扩词、说句子等）

三、合作探究，品读体会

1．整体感知．轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？

（学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）

2．细读课文，划出描写蔷薇花的句子。

（1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红，芳香扑鼻。

（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为他娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

3．有感情地朗读这两个句子，注意语气的变化。

4．同学们，面对这么勇敢、有爱心的小萨沙，你想说点什么吗？

练习：把句子补充完整：

因为不是最弱小的，所以（

）。

因为不是最弱小的，所以（

）。

四、拓展延伸

老师觉得妈妈说的一句话很对：“（出示）每个人都要保护比自己弱小的人”一起读一读，你们能做到吗？保护弱小包括很多方面，学生举例说一说。

五、课堂总结

同学们，学完这篇课文，希望我们向萨沙一家自觉保护弱小的高尚品质学习，伸出你的双手，奉献你的爱心，去帮助那些真正需要帮助的人，不甘弱小，做生活的强者。最后，请同学们挺起胸膛，握紧拳头，大声的说一句：我不是最弱小的！

六.布置作业

写一写你曾经帮助弱小者的经历。

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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