3 美丽的呼伦湖教学设计及教案分析

第3课 美丽的呼伦湖

1.知识目标：正确认读本课“呼、内、

蒙、辽、阔、增、添、丰、牧、民、跃、低、网、体、冰、宁、般

”等17个生字，会写田字格里的“丽、内、丰、民、低、体、冰、宁”等8个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。

3.情感目标：体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

1、读准“阔

、跃”等字音

2、理解呼伦湖四季景色各不相同

3、在理解课文过程中指导朗读

1．理解“镶嵌”一词。

2．读出呼伦湖四季的美。

两课时

第一课时

总

目

标

要

求

教学目标

教学重点

教学难点

教学课时

教学目标

1．能认识“呼、内、

蒙、辽、阔、增、添、丰、牧、民、跃、低、网、体、冰、宁、般

”等17个生字，学会“丽、内、丰、民、低、体、冰、宁”等8个生字。

2．理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

3．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

教具准备：有关呼伦湖的图片资料、生词卡片、课件。

教学过程：

一、

激情导入

师:你们喜欢旅游吗？都去过哪里？

生：兴趣盎然，自由回答。

师：今天，老师带你们一起去呼伦湖，（板书：呼伦湖）那儿是个很美丽的地方。（板书：美丽的）

二、自学课文，整体感知。

1．图片展示

师：同学们在欣赏呼伦湖的风光后，说说对呼伦湖的印象？

生：呼伦湖美丽迷人。

生：呼伦湖的四季景色优美。

生：我觉得呼伦湖很平，很大。（板书：美丽迷人）

2．自学课文，要求：

（1）自由读课文，读通句子。（2）自学生字词。（3）小组检查字词的掌握情况。（4）指名分段朗读课文。

三、识字写字

1.检查生字的自学情况。

（1）出示生字卡片“呼、内、

蒙、辽、阔、增、添、丰、牧、民、跃、低、网、体、冰、宁、般

”，指名读。

（2）开火车读。

（3）组与组之间竞赛，评出最佳认字小组。

2.写字

（1）读要求会写的8个字“丽、内、丰、民、低、体、冰、宁”。

（2）给这些字组词，增强理解，积累词汇。

（3）认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。

（4）提出不好写得字师生、生生交流。

教师指导：“低

体

冰”，都是左右结构，在田字格中占位是左窄又宽。

“冰”字是在水字边加两点，因为冰是水边来的。“丽宁”，都是山上下结构，“丽”上的一横和“宁”字的宝盖儿就像帽子。它们下面的笔画都要被帽子盖住。“内”，是半包围结构。“风”，三横中的中间横最短，下面的最长。“民’,第五笔是斜钩

（5）仿写，小组评价。

课堂作业新设计：

一、看拼音写汉字：

měilì

nèi měng gǔ

shuǐcǎofēngměi

mù mín

（

）（

）（

）

（

）

dīfēi

lián chéng yì tǐ

bīng xuě

cǎo yuán （

）

（

）

（

）

（

）

附答案：

（

美丽

）

（

内蒙古

）

（

水草丰美

）

（

牧民

） （

低飞

）

（连成一体

）

（

冰雪

） （

草原

）

二、组词。

丽（

）

内（

）

丰（

）

民（

）

低（

）

冰（

）

宁（

）

体（

）

附答案：

美丽 内心 丰收 人民 低头 冰块 宁静 身体

三、找朋友。

辽阔的

世界

美丽的

冰雪

童话般的 草原

白茫茫的

山峰

洁白的

岩石

金光闪闪的 小草

火红的

枫叶

陡峭的

雄鸡

奇怪的

云朵

碧绿的

呼伦湖

附答案：辽阔的

世界

美丽的

冰雪

童话般的

草原

白茫茫的

山峰

洁白的

岩石

金光闪闪的

小草

火红的

枫叶

陡峭的

雄鸡

奇怪的

云朵

碧绿的

呼伦湖

第二课时

教学目标

1、读准“阔

、跃”等字音。理解“镶嵌”一词。

2、运用多种方式反复朗读课文，边读边想象呼伦湖的美丽。

3、看呼伦湖的图片，了解它的美。激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。

课前准备：

有关呼伦湖的资料，课件。

教学过程：

一、

复习巩固，导入新课

1.复习本课的生字

2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、

入情入境深入理解课文

1．思考：课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的？

（1）读课文（边读边勾画具体的词句）

（2）小组内交流（师巡视引导学生在交流的过程中从感悟课文的语言文字入手。）

（3）班内交流。

生：春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧。

生：夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网。

生：秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡。

生：冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。

2.重点点拨第二自然段。（让学生体会呼伦湖四季各有特点，突出呼伦湖的美丽迷人。）

（1）说话训练：呼伦湖的四季都这样迷人，如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想什么季节去呢？

生：我喜欢春天，因为它春天的时候有很多的花草，我很喜欢，还有那么多的牛羊，所以我喜欢春天。

生：我喜欢冬天。因为冬天到处银装素裹，那里是洁白的世界。

（2）朗读第二段。让学生带着自己的感受去读，读后师生共同评价。

（3）指导背诵第二自然段。

师：怎样背才能背得快呢？

生：看图来背。

生：按春、夏、秋、冬的顺序来背。

生：反复读，读熟了再背下来。

师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。

生：（练背）

三、

好词积累

示小黑板：

辽阔的大草原

迷人的色彩

童话般的世界

美丽的呼伦湖

蔚蓝的湖水

白茫茫的冰雪

1、自由读，边读边想哪些词语让你感觉到呼伦湖更加美丽呢？

2、生读后交流汇报，师适时加上重号。

3、看谁读得美，指名读。

四、板书设计

《美丽的呼伦湖》

春：

花、草、牛羊

夏：

鸟、鱼、白帆

秋：

蓝天、白云

冬：

冰雪

课堂作业新设计：

一、课文回顾。

1.春天到了，呼伦湖畔（

），遍地是（

）。

2.夏天的湖面上，鱼儿（

），鸟儿（

），白帆（

），渔民们高兴地（

）。

附答案：

1.水草丰美 美丽的野花 2.跳跃 低飞 点点 撒开了渔网

二、读读填填。

美丽的呼伦湖像一面很大很大的镜子。

白帆片片像云朵。

____________ 像____________________ 。

附答案：

冬天的呼伦湖像一个童话般的世界。

三、我会把词语连成句：

１. 是

湖泊

呼伦湖

最大的

我国

美丽的

北方

_________________________________________________________________ ２.湖水

蔚蓝的

连成一体

蓝天

和

_________________________________________________________________ 附答案：

美丽的呼伦湖是我国北方最大的湖泊。

蔚蓝的湖水和蓝天连在一起。