14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

金色的蒲公英知识与技能目标：1、正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”2、有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。过程与方法目标：1、分角色朗读文中的对话部分2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感态度与价值观目标：思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲

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所属课文：14. 金色的蒲公英

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2020-06-10 18:30:40

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学校：高邑县富村镇西张村学校

14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿

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关键词：14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿

正文

金色的蒲公英

知识与技能目标：

1、正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”

2、有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法目标：

1、分角色朗读文中的对话部分

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度与价值观目标：

思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

教学过程：

一、谈话引入

看到《金色的蒲公英》这个题目，你想到了什么？

这篇课文到底讲了一件什么事呢，让我们一起来读一读吧。

二、初读课文

1、自读课文，解决生字词障碍。

2、出示生字卡片，了解学生认字情况。

3、读完课后和你刚看到题目的想法一致吗？说说你的想法。

4、利用多种形式帮助学生理解词语。

5、指名读课文。

三、深入读文。

1、品读课文，说说你有什么收获，引导学生说一说。

①从开头和结尾两部分，能够读出来，这篇课文是对过去的事情的回忆。

②概括描述出事情的经过。

③小女孩原来演的是公主，后来只能演叙述者。她当时的心情怎么样?为什么?你能把自己体会出来的感情读出来吗? （引导学生体会小女孩当时的痛苦、伤心、气愤。）

④作者演的公主角色被别人代替了，她无法接受这样的变化。如果是你，你怎样劝劝她? ⑤妈妈是如何帮助她的？

2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。

①在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，朗诵相应的语句。

②妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。（理解词语漫不经心）妈妈拔蒲公英看似漫不经心，实则用心良苦。让我们再读一读课文，去感受妈妈那像和风细雨般的爱吧! ③妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。

④小女孩的演出成功了吗?她为什么能够取得成功?

3、分角色朗读对话。

四、拓展延伸

回家后，把这个故事复述给自己的家长听。

五、指导书写

1、“励”可以跟“厉、历”对比学习。

2、“练”注意右半部分不要写成东。

3、指导“肃”字的笔顺。

关于本教案的常见问题

Q：14. 金色的蒲公英优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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