选读九 黛玉初进荣国府精品学案

选读九

黛玉初进荣国府

教学目标：

1、知识与技能：了解林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要写法。

2、过程与方法

借助工具书，通读课文，了解主要内容。

3、情感态度与价值观

认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

能力培养：培养学生的朗读能力。

教学重点：

人物的性格特点及描写人物的方法。

教学难点：

体会《红楼梦》一书的反封建意义。

教学过程

一、创设情境，导入新课 1、《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国以及世界文学发展史上占有重要位置。鲁迅先生给与它高度的评价。“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”“全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写，并无讳饰。”

2、今天，我们就来学习改编自《红楼梦》的《黛玉初进荣国府》。板书课题。 二、了解作者及《红楼梦》创作过程。 三、初读课文，感知内容 1、借助工具书，通读课文。 2、指名分段朗读课文，要求读准字音。 3、交流不理解的词句。

四、理清情节，把握结构 1、这篇课文以什么线索展开故事情节？按情节发展，课文可以分为几部分，每部分写什么内容？

2、交流并归纳。

课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体分为两部分：

第一部分（1）故事的开端，林黛玉到了荣国府。

第二部分（2~8）故事情节的发展，介绍贾府的环境和府中的众多人物。 3、分析 一．说说课文以什么线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分？每部分写什么内容？ 2、小说第三回在全书中的主要作用是介绍环境，我们来了解一下贾府。 二、走进贾府，了解环境

1、贾府的“硬件”

（1）宏伟的外观。处于繁华街市的贾府建筑，在林黛玉的眼中，仅就外观，就突出感觉“大”，“大”不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。

（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂作掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。 2、贾府的“软件”

（1）非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮，王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。 （2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人等人，身上都有一种骄矜之气。 （3）更重要的，家父有着一套繁文缛节。由此看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。 三、感知人物，分析性格 1、林黛玉

林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下午姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听母亲说起，外祖母家十分显赫，因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。 2、王熙凤

王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡猾，明是一盆火，暗是一把刀。

节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征：

四、课堂小结

说说课文的艺术特色。 1、围绕中心描写。 2、人物

出场，先后适宜，详略得当。 五、布置作业

课外选读《红楼梦》部分章节，或者阅读《红楼梦》全书。 板书设计： 选读九

黛玉初进荣国府

艺术特色：围绕中心描写

人物出场，先后适宜，详略得当