9.2 刻舟求剑优秀教案板书设计｜教案在线预览

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刻舟求剑教学过程: 一、导入新课1、根据学生对以前寓言故事的学习,归纳总结:什么是寓言? 2、我国古代有许多寓言,请同学们说说自己听过或读过的寓言故事? 3、师导:今天老师和同学们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》,看看这则寓言将会给大家讲述一个怎样的故事 ? 会告诉我们一个怎样的深刻道理? 4、自读《

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所属课文：9.2 刻舟求剑

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9.2 刻舟求剑优秀教案板书设计

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刻舟求剑

教学过程: 一、导入新课

1、根据学生对以前寓言故事的学习,归纳总结:什么是寓言? 2、我国古代有许多寓言,请同学们说说自己听过或读过的寓言故事? 3、师导:今天老师和同学们再一起学习一则寓言《刻舟求剑》,看看这则

寓言将会给大家讲述一个怎样的故事 ? 会告诉我们一个怎样的深刻道理? 4、自读《刻舟求剑》,注意读准字音,并思考:这篇文章主要讲述了一个

怎样的故事? 二、自读自悟、整体感知

1、

听朗读磁带读课文, 听清语气语调、

节奏、

句子的停顿, 注意自己正音。

2、用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事? 3、看图,结合文意,弄懂《刻舟求剑》字面上的意思。 (在船舷上刻记号

捞宝剑) 4、多种形式有感情地朗读全文。

三、细读课文、理解感悟

1、这个故事发生的时间、地点、人物、起因,古人用短短的十几个字就描

述出来了,他们是怎么描述的呢? (1)从文中找出相关句子,指名读或齐读。

(2)理解句子的意思。

(3)理解、掌握重点字词。

2、楚人的宝剑坠入水后,他是怎么做的?他说了些什么? (1)引导学生用文中语句叙述,并用多种形式朗读。

(2)理解、掌握重点字词。

(3) 让学生了解此处对楚人刻记号的过程, 文中是运用了语言与动作描写。 3、理解“舟止,从其所契者入水求之。”

重点字词: 4、请同学们猜猜:他能找到剑吗?为什么? 5、在画面上演示这种捞剑的方法,并看图讨论。

(1)指名上台用纸船边演示边说明原因。

(2)请同学们评价他的这一做法。

(3)用文中语句进行叙述。

(4)理解、掌握重点字词。

(5)讨论:他怎么做才能捞到宝剑? 四、明确寓意,谈受到的启发

小组讨论: 1.涉江的人可笑在哪里?帮那个人总结一下教训。

2.现实生活中有没有这样的事情,举例说一说。

[明理需要深入地理解、

需要全面地体会, 在课堂上, 教师要注意方法的指导, 不可操之过急,要注意体现层次,让每个学生都有所领悟。 ] 五、熟读、背诵课文

1.练习熟读,分角色朗读,体会寓言的意境。

2.同桌互相提问讲清句子的意思。

六、学习小结

1.内容小结。

文章通过“刻舟求剑”的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念

和方法,就不会获得预期的结果。讽刺了那些办事愚蠢、不知道事物会变化的

人。

2.归纳学习方法,提出以后学习的希望。

3.拓展延伸:生活中有“刻舟求剑”这样的人吗?你想怎样提醒他呢? 七、课后作业

1.搜集短小的寓言故事,读一读,体会寓意。

2.用课堂上学到的方法自读《郑人买履》,说说读懂了什么。

关于本教案的常见问题

Q：9.2 刻舟求剑优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.2 刻舟求剑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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